摘要：单元教学系列辅导──初二册第五单元［教学提要］一、结合课文，帮助学生弄清什么是叙述，什么是描写，叙述和描写的语言特征。二、体会作者是如何把情移于物融于景的。于物于景相关的材料，作者是用什么样的线索贯串在一起的？三、教会学生朗读，是本单元的重点目标之一...

摘要：在阅读中,要把文章的抽象内容转化为自己的认识,必须有一种“语言转化能力”,或称“阐释能力”。也就是说,要把看似抽象难懂的内容,通过理解和分析,用“自己的话”把它表达出来。《普通高等学校招生全国统一考试语文科说明》要求“抽象的内容,能加以阐发”,考查的就是上面所说的这种能力。 从某种意义上讲,使抽象的内容具体化,或对具体材料和经验作出阐释,是创造性阅读的一个方面。但在高考中,由于设题的限制以及采用选择题的原因。

摘要：设计板书,如果能利用语文的形象性这一特征,抓住课文形神的关键点,进行图示构思,就会取得更好的效果。 一、再现情节 记叙类课文,常有事情的发生、发展、高潮和结尾。

摘要：范仲淹的《岳阳楼记》，千百年来一直被人传诵着，它不但文笔优美、词句铿锵，而且文意高远、思想性强。如果能扬弃作者忠君思想的局限性，不失为一篇对学生进行品格训导的好教材。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹在文中申述了自己的政治抱负，也表示了对朋友...