摘要：今年７月６日的《北京日报》发表了题为《京剧“国家队”在干什么？》的文章。作为一个戏迷，这个标题一下子把我吸引住了。但是，我认真地将这篇文章阅读了几遍之后，却不知道它在讲什么。是介绍中国京剧院的现状吗？介绍得既不全面也不准确；是研讨中国京剧院存在的问题...

摘要：在高中英语阅读教学中巧妙地设计主问题,不仅能引导学生深刻理解文本,还能培养学生的思维品质。但在日常的教学活动中普遍存在一个现象:部分教师所设计的问题肤浅、过细、过碎,缺乏层次性与针对性,导致英语阅读课堂效果大打折扣。其主要原因是教师在设计问题时缺乏对文章阅读主线的引领,未能从整体上把握行文脉络,过度注重细节信息,不利于增强学生的主动参与意识,抑制了学生的学习积极性。也就是说,设计合理、精确的主问题是获取良好阅读教学效果的关键。教师如果能抓住文章的主线.

摘要：“文本细读”的概念是20世纪英美新批评派理论家克林斯·布鲁克斯提出来的，它是文学批评的一个重要术语。“细读”对于文章阅读的确是有积极作用的，面对教学文本，只有细读——以反复阅读、仔细琢磨为基础，尽可能详尽地了解作家的创作心态，准确把握其创作意图与艺术构思，才能引领学生深人文本，读懂他人观点，读出自己的体悟，才能使课堂摆脱肤浅与浮躁，使阅读教学充满语文味。

摘要：文学作品指散文、诗歌、小说、戏剧等。阅读这类作品，要遵循文章阅读的一般脉络（包括段间关系、句间关系等），运用解文方略（以文解文、以事解文、以理解文）等。但文学作品又有它自身显著的特点。其中之一便是在这类作品中作者往往精心设计一个又一个的矛盾（或感情的前后不一、或人物言行举止的互相矛盾），

摘要：高中英语教师在讲授文章阅读的时候，不能单纯只讲解生词，扩展词汇，再罗列一长串的词语搭配，或者对文章中的句子进行逐句逐段的分析和讲解，这样会使课堂变得枯燥、乏味。这需要教师对教材、课程设计都要有一定的见解与研究和采用有效的教学方法。教师要发挥主观能动性，在阅读实践中，帮助学生培养较好的阅读习惯，提高阅读能力，促使学生对英语这一门语言有更独到的理解，树立学好英语的信心。

摘要：单篇文章阅读、多篇文章阅读、整本书阅读，是人们日常生活和工作中的三种阅读方式。为了让学生学会多篇文章的阅读，杭州市开展了小学群文阅读教学的研究，并举行了小学群文阅读教学研讨活动，有效地更新了教师阅读教学的意识，改革了阅读教学的模式，扩大了学生的阅读面，增加了学生的阅读量，提高了学生的阅读能力。本期从中选择了一些文章和教学设计，以飨读者。

摘要：编辑同志:去年,我做了爸爸,就订阅了《父母必读》杂志。当我拿到第一本杂志时,我便喜欢上了。每当这本刊物一到,我和我爱人便逐篇文章阅读,从中吸取了不少育儿知识。我给同事们介绍了这一刊物,同事们看到后都说这本刊物好,现在我办公室的7位同志都订了这一刊物.另外,提点小建议。儿童的生活是多彩有趣的,如能在封三刊登一些反映儿童生活的摄影艺术作品,一定会很受年轻的父母们的欢迎。再则,当月的刊物要在下月初,有时在下月底才能收到,不知是邮局的问题,还是其他环节未疏通?有时甚至收不到。

摘要：要够朋友王朝闻《美术之友》这个刊物，越来越使我觉得它和自己的特殊任务相吻合。它虽有给各个美术出版社做广告的性质，但这样的广告不像吹捧假酒、假药那种不说理的广告；它不是只顾推销而胡吹乱捧，有些评介简直可以当成专题的文章阅读。去年第二期《美术之友》上刊登...

摘要：当你浏览科技日语文章时，不免会频繁遇见文中的ィンょ这个特殊惯用型，时而也会被它那复杂多变和多种组合而困惑，不时又为它的一词多意而费解难决。其实，就ィンょ而言，可以从下列4个方面尝试，或许从中饀总结出一些规律和找到某些捷径，从而提高文章阅读速度和理解量。

摘要：当今,不管是重点学校的老师,还是普通学校的老师,谈到学生学习问题的时候,都很棘手,第一句话都是"不爱学习"。尤其是英语学科,经过小学开设六年的英语课程,小学毕业生中不能读写英语的人还比比皆是,成为了真正的新时代"英语文盲"。这种情况下的大多数学生,普遍表现为没有良好的学习习惯,不主动完成作业,不能积极预习和复习。究其原因,除了没有好的习惯外,最重要的是没有好的学习方法,不会学习。所以,当学生初中生活开始后,