摘要：近年来,高考思想政治试题越来越注重对学生“五育”的考查,尤其是在高考主观题的最后一题最后一间有所体现。这类题一般属于开放性试题,从近儿年高考真题中可以概括出,这类开放性试题包括:建言献策、谈对……的看法、思路、写公益广告语、列出发言要点等,而2022年高考全国乙卷思想政治第40题第(3)问就出现了一些新变化:作答要求从原来常规的20字左右变成了150字。

摘要：2021年全国甲卷文综思想政治试题继续贯彻落实立德树人根本任务,情境材料选择与设计充分反映当前我国经济政治文化生活中的重大主题,突出建党100周年,厚植爱党爱国爱社会主义的情怀,强化基础性、应用性、综合性和创新性的考查要求,发挥"以考促学"的积极导向作用。笔者现以全国甲卷第40题为例,探讨其考查特点,从中寻觅一轮深度复习的策略与要求。

摘要：经过多年的实践,高考命题工作积累了丰富的经验,命题水平逐年提高,试题质量显著提升,不但为高校选拔人才做出不可磨灭的贡献,也为中学教学改革提供了难以估量的助益。随着教育改革的进一步广泛、深入,文科综合与理科综合将退出高考舞台,但现有的高考题型仍然继续沿用,在长期的高考命题工作逐步形成的规则、积累的经验、凝聚的智慧、提炼的技巧都会继续发挥作用。因而,总结高考命题得失依然具有不可替代的价值和意义。

摘要：2019年高考地理试题贯彻全国教育大会精神,紧密结合高中地理学科特点,落实"五育并举"全面发展要求,选材反映时代主旋律,弘扬社会正能量;情境设计联系实际,贴近考生认知水平;设问角度新颖,灵活多样;聚焦关键能力考查,助力素质教育发展。这些目标的落实,在近五年全国卷关于"原理过程类"试题的考查中一直在不断探索,不断改进,目前已经成为命题常态。

摘要：高考3+X的"文综"模式,特别重视学生实践能力和创新精神的培养,设计的试题侧重于理论联系实际,关注社会热点、焦点问题.强调学以致用,强调学科知识的灵活运用与综合运用,符合教育改革的大趋势.三年的"文综"教学实践表明:综合能力测试着眼于"综合",通过学科内及跨学科的综合试题,考查学生所学相关课程基础知识,基本技能的掌握程度和运用这些知识分析解决问题的能力.本文就如何应对高考文综模式下的历史复习,浅谈几点思考和对策.

摘要：一、引言新时期习近平总书记对文艺和哲学社会科学工作给予了高度重视,强调构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系和话语体系的紧迫性。中国特色、中国风格、中国气派的舞蹈学科体系、学术体系和话语体系构建具有重要意义。

摘要：25.下图为唐代著名画家阎立本的《步辇图》(图略),描绘了唐太宗李世民接见吐蕃使臣的情景。该作品体现了A.西域风情与中土文化的交汇B.文人意趣与市井风情的杂糅C.艺术审美与史料价值的统一D.现实主义与浪漫主义的融合一、考查要求该题将《步辇图》作为材料创设出新的问题情境,并编制了四个似是而非、对考生产生一定迷惑作用的选项。

摘要：考生信息考生情况闫同学高考优势科目为英语、文综,高考时发挥失常、高考成绩差强人意。考生本人对地域选择无特殊倾向,喜欢教育学、汉语言文学和英语专业,师范类和综合类大学为首选。通过性格兴趣测试,依据MBTI类型测试结果,属于外倾、感觉、情感、判断类型,适宜选择教育、法律、哲学、历史、艺术等相关专业。

摘要：2021年高考全国文综甲卷思想政治试题紧扣重大时政热点,创设鲜活情境,彰显时代特色,培育学生学科素养。试题设计精心、立意高远、答案灵活,总体上难度不大,没有怪题、偏题、难题,较好地实现了高考“立德树人、服务选才、引导教学”的应有功能。

摘要：一、试题的特点和思路的延伸。汉朝的时代特征一直是高考的考查热点,2019年的全国卷和地方卷对此多有涉及,其中全国Ⅰ卷第25题给笔者留下了非常深刻的印象。该试题以白鹿皮币(以下简称"皮币")为视角,结合汉武帝时期中央与地方关系的演变,重点考察了西汉政府发行皮币带来的实际效果。值得注意的是,此题题干和选项的设计都颇为精巧。从题干部分看,廖廖数语就把皮币的大小、价值、用途做了精准的描述,营造出一种别样的历史情境。