摘要：【设计意图】《孙权劝学》文章简短，教材注释比较丰富，学生理解起来不会有文意上的困难。但是，因其短小，它的文学价值也容易被忽略。如何感受到它的文学魅力．则需要教师在深入解读后，通过生动的教学形式带领学生一道走进文本．品析欣赏。笔者通过反复解读和剖析，挖掘出短文里藏有的多个“三”，这些“三”包含了文章结构、人物形象、艺术手法、文化背景等多项内容，于是，以“找寻三”趣学文言故事作为此设计的总构思。

摘要：鲁迅的短篇小说《孔乙己》发表于1919年4月号的《新青年》杂志，在近一个世纪的文学接受中，《孔乙己》以其独特的艺术魅力感染了一代又一代读者。然而，纵观其接受的历史，对于其主题的解读要么把重心放在人物形象孔乙己的悲剧命运上，由此展开对于科举制度和封建教育的深刻批判的思想主题；要么把分析的重心投射到孔乙己生活的鲁镇世界以及周围的冷漠观众，以此展开对于周围庸众的文化批判和人性痼疾与麻木的国民性批判主题。如果把阅读的目光投向当时的文化语境，把文化语境与文本分析结合起来，就会探察到《孔乙己》隐而不彰另一主题内涵。

摘要：张恨水的散文代表作《山窗小品》自出版以来长期受到批评家的忽略,在现代文学史上的地位并不明显。《山窗小品》给评论家最大的难题是它以文言语体写成,有别于现代作家所惯用的白话语体。张恨水所使用的是一种浅易文言,接近白话文,能使作品在遣词造句上更有灵活性,加强写景的真实感及抒情的生动性。张恨水在《山窗小品》中塑造一种冲淡的风格,显示他如何继承传统文学,其艺术风格值得批评家予以重新评价。

摘要：中小学语文教学要根据现代语的要求 ,处理好文言、白话和普通话、方言之间的关系。文言要少而精、易懂 ,且利于沟通传统文化精粹和欣赏艺术创作。白话文是书面语训练的重点 ,应以当代白话为主体 ,适当保留一些 30年代美文和近代白话小说 ;加强非文学性书面语的训练。要充分重视普通话口语的听说训练 ,改变过去只重书面语的弊病。正视方言的存在 ,适当利用 ,排除干扰 ,依据不同方言区的特点确定不同的教材。

摘要：古诗词曲阅读考查的一般层次考点有：了解诗词曲的基本常识，解释词语和句子的意思，体会凝练的诗歌语言，感受艺术形象和意境，把握思想情感和主旨，根据要求提取关键词句，品析修辞手法和表现手法，辨识表达方式，划分结构层次或概括大意，体会描写的景物特点等。

摘要：碑志作为一种经典的文学和造型艺术,在现代文学史和艺术史中占据重要位置,并在清末以后走向现代化,对此学界鲜有研究。文言碑志的现代化主要包括三个面向。首先,该时期不仅引入了“纪念碑”“滑稽碑”等新文体,戏仿类拟碑志作品也开始盛行,凸显了碑界革命新风潮。其次,碑志作者在语言运用上打破了古典时代的行文规范,在句式上不限字数、不拘骈散,用韵也更加自由。再次,文言碑志中渗入了不少白话元素,并运用了大量新词汇和新典故。最后,随着现代政治文化生活的日益复杂化,该时期碑志在叙事上多以重大政治事件为线索,一方面突出个人命运与大时代的紧密联结,另一方面也逐渐成为政治宣传的一部分。碑志中的议论也往往紧跟时事,具有浓重的革命色彩和强烈的批判精神。

摘要：二三十年前，语文教学界议论过关于汉语文教学的“实”与“活”的问题。如今郑逸农老师对《短文两篇》所作的教学设计，为正确处理“实”与“活”的关系树立了一个新的样板．提供了宝贵的思路和经验。

摘要：鲁迅的短篇小说创作开启了中国现代小说诗化叙事的先河，①也开启了中国现代小说语言诗化的先河。但鲁迅小说创作实践与语言观之间存在着“言行不一”的矛盾。

摘要：教学活动一:多向联结,唤起阅读愿望师:同学们,看老师在黑板上写下一个人的名字。(板书:李叔同)每次写下这个名字时,老师必然会生出一种崇敬之情,因为他是号称“二十文章惊海内”的一代大师。李叔同集诗、词、书、画、篆刻、文学、戏剧等多种才艺于一身,在许多领域都取得了很了不起的艺术成就。正所谓名师出高徒,他有一位同样了不起的弟子,大家知道是谁吗?

摘要：在阅读文言文时,人们常常被语言简炼、语义深刻的人物对话所折服,而一些经过精心设计的相近语义的重复对话,其艺术表达技巧尤使人拍案叫绝,对这些重复对话语例进行剖析和研究,探讨规律性的东西,无疑也是批判地继承传统文化遗产的一个重要方面.本文拟就中学文言中的部分语例进行论析,以就教于同行.