摘要：文言实词教学的宕开艺术成劲生文言实词教学是中学文言文教学的重要内容之一。如何让学生牢固地掌握文言实词的词义，是众多语文教师所不断探求的一个教研课题。多年来的教学实践经验表明，运用宕开艺术能显著提高文言实词教学的效果，帮助学生较好地掌握文言实词。什么是...

摘要：“理解常见文言实词在文中的含义”与“翻译古诗文中的句子”是2011年高考必考点。分析近十年试题，命题者在这两点上设计问题的落脚点主要在实词上。我们对文言实词的理解有一条总的原则，那就是：字（词）不离句，句不离篇。具体来讲，利用已有知识正确理解文言实词必须内化四种意识。

摘要：【单元目标】1．欣赏散文艺术形象是本单元的教学重点。2．培养学生品味古代散文语言的能力。3．通过诵读帮助学生形成良好的语感。4．积累常见的文言实词、虚词和句式。

摘要：【教学目标】1.积累常见的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识2.理解并鉴赏谏疏内容的针对性和进谏的艺术性。(重点)3.体会魏征敢于担当的精神和爱国爱民的情怀。(难点)【课前准备】1.阅读“单元导语”“学习提示”“单元学习任务”等相关表述,了解单元主题。

摘要：一、背景介绍《赤壁赋》是语文教材中的传统篇目,人教版大纲教材把它安排在高中第四册第五单元.在此之前,学生已经学习了27篇文言文,对文言词句的特殊用法有一定的了解,也积累了相当数量的文言实词、虚词,字词的理解已经不再是学生学习的难点.因此,本单元的教学要点是引导学生用现代观念审视作品的内容和思想倾向,了解苏轼思想的主要特点.

摘要：1．课前请学生借助书下注解及工具书积累常见的文言实词（名、灵、鸿儒、白丁等）和虚词（则、之等）。2．大致读懂课文，并找出对偶的文句、韵脚，以便背诵。1．在不断积累文言词语的基础上，提高学生阅读文言文中韵文的能力。

摘要：教学目标1．疏通文意，积累常见文言实词，掌握重点文言虚词的用法。2．了解古代散文中“记”这种文体的特点。3．理解文章作者所表达的情感。

摘要：【教学准备】1．借助书下注解及工具书积累常见的文言实词（清、怡然、去、邃等）和虚词（以、为等）。2．大致读懂课文，画出有疑问的文句。以便在课堂提问或讨论。【教学目标】1．在不断积累文言词语的基础上，提高学生阅读文言文的能力。

摘要：【教学目标】1.通过自学和互学,借助注释整体感知文章内容,积累常见的文言实词和虚词.2.通过多种方式的朗读,借助联想和想象,了解写景句的特点,感知“凡景语,皆情语”的作用.3.结合背景资料,反复朗读,体会“闲人”心境,领会苏轼“安闲从容”的人生境界.【课前准备】1.朗读课文,尝试疏通文意.2.阅读所发背景资料,了解苏轼在黄州期间的经历.

摘要：【学习目标】1.利用文言实词推断法并借助注释与工具书掌握实词意义、用法,积累常用文言虚实词;通过分辨体裁,了解不同时期、不同类型的古代散文特点。2.通过探究行文思路,把握文章逻辑;比较研读,了解古代诗文中常见的艺术表现方式,如类比、对比等,体会这些方式在作品表情达意等方面的作用,提高对古代诗文的鉴赏能力。