摘要：《台阶》这篇课文的体裁是小说,讲述了一位父亲辛劳一生为家庭造了一所九级台阶新房子的故事。它虽是小说,但更像散文。全文不以故事性见长,并无尖锐的矛盾冲突和扣人心弦的情节,而是通过淡化情节、强化细节的手法塑造人物。本文语淡情浓,文短韵长,具有极强的艺术感染力。此外,它所涉及的一些价值观念极具教育意义。面对这样一篇好文章,笔者就在琢磨如何突破以前四平八稳的教学思路,上出新意、上出味道。

摘要：【设计特点】本篇运用＂非指示性＂教学设计中＂基于自主教学＂的样式设计。该设计主要用于内容比较浅显、学生较有学习兴趣的文本。自主教学,笔者此处界定为在教师引导下,学生变换角色,以＂小老师＂的身份,按照一定的准则,自主设计出教学方案,以＂教＂促＂学＂,＂由基于教师教的学转变为基于学生教自己的学＂（王尚文语）。

摘要：俄语中的静态被动结构鲁茂下列类型的结构在言语中使用很广，如：大楼的第一层是商店和理发馆。男孩的鼻子密密麻麻地长满了雀斑。这个遥远的地区用铁路、电话线和电报线与中部保持联系。这种结构在形式上与表达“活动者与行为”的传统被动结构相同，如（大楼的正面是由著...

摘要：戏曲在它从民间艺人之手诞生的初期本是明白如话、通俗易晓的,后来经过文人学者的染指,它便与市井观众之间扯起了一道隔膜。明代,这种现象更为严重了:一些文人作者为了追求诗的典雅,经常在戏曲中堆垛典故;同时,由于程朱理学和八股文的盛行,“以时文为南曲”,在曲词曲白中填塞四书五经之类的文语也成为明初的一种时尚。这种风尚在理论上的代表是王世贞。其结果是滞碍了市井观众的理解,使戏曲失去了“感发人心”的审美功能。