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文道”而“天”:“艺”之视域及其生命质地——基于唐宋艺术哲学思想探究
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《湖北大学学报(哲学社会科学版)》2023年 第5期50卷 56-65,170页
作者:刘桂荣 赵浩中国艺术研究院艺术学研究所北京100012 河北大学艺术学院河北保定071002 
”是中国艺术之本体,“艺”、“文道”之论贯穿于中国古代的艺术哲学思想。“艺”首先是在“文道”之视域,古代之“”非现代学科之学,而是涵纳天地万物之纹理、饰、德、章之,此经刘勰之“”的多层阐发,凸显了“...
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文道:徘徊于哲学与论之间
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《华中师范大学学报(人社会科学版)》1991年 第2期30卷 71-77页
作者:刘九洲 
在古代论中,的关系表现为二种形态:一是“原于”,即的本原或本体,的流布或表现。这种“本与末”、“体与用”的关系,正是哲学中“与器”关系的投影。二是“以载”,即的主宰,也是所表达的内容;...
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论士大夫趣味与儒家文道关系说之形成
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《北京师范大学学报(社会科学版)》2011年 第3期 72-81页
作者:李春青北京师范大学文艺学研究中心北京100875 
"趣味"或"趣味结构"是人们精神世界的集中表现,从这一角度出发来考察艺思想或审美意识可以揭示在各种概念、范畴、观点背后隐含的丰富化心理意蕴。士大夫阶层是中国古代化在两千多年的发展演变中居于主导地...
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有机渗透,文道相融——小语教学中渗透德育的艺术手段
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《学周刊(上旬)》2014年 第10期 138-139页
作者:罗良坤福建省上杭县南阳中心小学364200 
是一门工具性和人性相统一的学科。语教学应追求""以载"",文道相融的教学效果。语课程标准强调:"培养学生高尚的德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语教学的重要内容,不应把它当做外...
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文道交融 相得益彰——浅谈阅读教学中小练笔的有效运用
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《新教师》2015年 第8期 56-57页
作者:林斌福建省福州市马尾实验小学 
如今,语教学要致力于培养学生的语言字运用能力已成为广大教师的共识。在阅读教学中,多数教师都比较注重读写结合,设计练笔。也有些教师认为每节课都必须有练笔。这种"泛写"思想又让练笔设计产生新的问题:一是重形式轻实...
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“国学热”背后的“冷思考”——兼及科教育的“文道割裂”和“人素养缺位”
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《现代语(中旬.教学研究)》2016年 第3期 40-41页
作者:刘常虹江苏省沛县第二中学 
"国学热"的持续升温,不仅是社会各个层面对国学重视的充分显现,更是时代需要,民心所向。不容置疑学校成为传承与创新传统化的主阵地,其在国学传承方面的重要作用有目共睹。"国学课程"的主要内容应该是什么;国学教育为何而教,目的...
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从绿到“文道”——化目标导向的城市空间建构
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《城乡规划(城市地理学术版)》2013年 第6期 4-10页
作者:黄天其 黄瑶重庆大学域规学院 重庆市规划研究中心 
当代城市空间品质的提升主要应在生态和人两个方面着力。步行空间和绿的出现体现了时代的要求。本提出城市文道的新构想,将城市空间中的人景观资源组织成为线性的空间化集群,从而极大地发挥城市空间的化影响力,同时为城...
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文道畅谈——于庆新沈音讲座记
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《音乐生活》2013年 第6期 44-44页
作者:关意宁 
2013年5月22日和23日,我国著名音乐理论家、编辑家于庆新先生在沈阳音乐学院艺术学院和沈阳音乐学院华彩厅为我院师生作了题为5音乐评论的写作及其他6的两场精彩讲座。
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盛事不朽 文道焕绮
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《上海艺术评论》2019年 第3期 1-1页
中国艺术节闭幕,余温未散,余响未歇。19个剧场,102场演出,38台剧目参与第十六届"华大奖"角逐,全国优秀书法篆刻作品展览和全国优秀摄影作品同台展览。创造的激情与天才賦形于象,用全新的形象与气质,给城市注入全新的活力—...
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文道当行”高进军东京书法展新闻发布会在京召开
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《收藏投资导刊》2018年 第16期 11-11页
本刊讯2018年7月28日,由日本中国友好协会、日本国际艺术家协会主办,日本中国化交流协会、神奈川渠日本中国友好协会、日本水墨画协会、中国公共外交化交流中心、东京书学校、北京汉特斯曼化传媒、北京东京化交流中心、进...
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