摘要：瞿心安先生,著名书法家,中国书法家协会会员。旅日多年,作为日本文部省认定的日本国际艺术学院客座教授。归国后献身教育事业,任上海市勤业工商进修学院院长、上海市勤业高级中学董事长。

摘要：垣内泰治生于昭和五年(公元一九三○)十月,毕业于福井大学教育学部和法政大学文学部日东文学科。现任日本武生市教育长。他自幼喜爱书法,青年时代即显示了出众的书法艺术才华。二十三岁时在县级(相当我国的省级)大展中获奖;三十岁两次获东京全国展(回澜展)最高奖,后又获两次全国展(太玄疑)最高奖,并升为《太玄展》的审查员。一九六三年开始,连续三次入选日本最权威最高规格的全国大展《日展》,得到当时传统展领袖人物赤羽云庭先生的高度评价。并受日本国文部省委托。

摘要：亭,原本是供人休息眺望和观赏景物的场所。将亭冠以“月洋”美称,给这小小的建筑物增添了不少恬静优雅的色彩。为寻访月洋亭,我和蒋子龙驱车从横滨出发,经过两个多小时的颠簸、询问和查找,终于在神奈川县茅崎町如愿以偿。说来有趣,月洋亭并不是矗立在花间湖畔,路旁山顶的小巧建筑,而是一座高级公寓中的一套房子。作家城山三郎之所以把自己的创作室称为月洋亭,除了文学家特有的想像力和浪漫情趣外,还饱含着他对这间艺术天地的一片深情。

摘要：2004年11月15日至19日，由厦门大学艺术教育学院主办的“中日艺术教育研究会议”在厦门大学艺术教育学院召开。会议邀请了两位日本著名艺术教育学者——原日本筑波大学教授、日本美术学科教育学会会长宫胁理博士和日本国文部省美术学科教材审查官、字都宫大学山口喜雄教授作会议演讲。与会者还有来自华南理工大学、江西师范大学、集美大学等高校的教师以及《艺术教育》杂志、厦门日报、厦门晚报等媒体的记者和厦门大学艺术教育学院的师生们。

摘要：第二章 音乐与心理学 一、音乐教育与心理学的结合 日本国只是在战后的年代里,才得以在教育科学领域取得飞速的发展。至于战前阶段,无论从理论上或实践上来说,教育都不可能越出《教育敕语》的范围一步。那时的教育目的和方法,都必须绝对服从国家审定的教科书,而且教育科学研究也只能限定在这个范围内。所以这种情况下的教育学,只不过是《教育敕语》的解释学,它并不能使教育科学得到真正的发展。当时虽然也提出音乐教育目的是“

摘要：中国的音乐教育,特别是属于义务教育范畴的音乐教育(包括学校音乐教育和社会音乐教育),与先进国家相比较,存在着较大的差距。其现状是合格的专业音乐教员不足,成套的丰富的音乐教材匮乏。比如,在初中和高中,4所:学校或1千名学生中,合格的专业音乐教员平均还不到1名。在小学,这个比例就更低。在中国的各省,学校音乐教师的在职率均在5％以下。全国约2万名音乐师资中,具有大学学历的仅占20％左右,即仅有4千名。仅此。

摘要：使用教材:义务教育课程标准实验教科书语文版《语文》(八年级下册,语文出版社)教学目标:(1)学生能用简洁的语言概括课文所选取的事例以及事例被选用的原因;能说出报告文学的基本特点;能说出课文的中心思想;能对课文中的生动语句、含义深刻的语句以及描写精彩之处等进行点评。(教学重点)(2)学生通过课前自查资料、课堂听讲、独立思考、讨论交流完成上述知识与能力目标。

摘要：经文化部研究决定,任命牛克诚为中国艺术研究院美术研究所所长。2016年4月12日上午,文化部人事司副司长张士军在中国艺术研究院宣布了这一任命。牛克诚1961年生于辽宁省抚顺市,1983年毕业于北京大学历史系,1987年毕业于中国社会科学院研究生院历史系。1994年至1997年间,作为东京大学外国人客员研究员、日本国文部省招聘海外艺术家,在日本进行学术研究与艺术创作。长期专注于中国古代绘画、书法、篆刻史研究,学术专著《色彩的中国绘画——中国绘画样式与风格历史的展开》,是国内外美术史学界第一部中国色彩绘画通史,