摘要：针对教材中伽利略“理想斜面实验”难以在课堂上完成的现状，提出了巧用DIS设备设计伽利略的“斜面实验”的方法。通过猜想、设计、数学推理、实验、推广等探究过程，让学生充分体验科学方法，感悟科学探究精神。实验设计达到了既节省空间又节约时间，操作方便，误差小，实验结果可视化高、数据处理迅速的目的。

摘要：伽利略理想斜面实验是中学物理教学中的重要实验．因为它不仅告诉学生一条科学规律，而且蕴含着研究物理问题的基本思维方式和品质：把实验事实和逻辑推理结合起来；忽略次要矛盾，抓住主要矛盾；不盲目相信直觉和权威人物的观点．新旧高中物理教材对斜面实验都有详细的介绍，可以说这是一个“必做”的实验，但实际上斜面实验几乎成了“纸上”实验．这与教师的教学理念有关，也和实验器材不理想有关——斜面实验装置虽不复杂，却不方便．现行21047型伽利略理想斜面演示器搬运不便，缺少灵活的调平装置，使用率不高．

摘要：将伽利略设计的"冲淡"重力斜面实验引入"自由落体运动"一节的新课教学中,重新设计了斜面实验以模拟伽利略对自由落体运动的研究,让学生经历与前人相似的实验过程,从而探究自由落体运动的规律,更贴近物理学史的事实.

摘要：研究设计了基于智能手机的伽利略单斜面实验,利用智能手机APP软件＂Motion shot＂直接得到初速度相同的物体在不同粗糙程度的水平轨道上的运动远近及速度变化图片.通过图片分析得出,摩擦力越小,物体运动得越远,速度减小得越慢的实验结论,为进行牛顿第一定律的逻辑推理奠定基础.

摘要：开源硬件掌控板和各类传感器结合的物理实验可以实现数据的精确测量。很多物理量取值是连续变化的,本文基于模拟信号传感器结合掌控板物联网技术设计斜面探究实验,将传统的物理实验结合开源硬件及物联网技术做出新的尝试,能让数据可视化。在设计制作本实验过程中,结合创客教育与STEM教育理念,实现跨学科学习,更有趣的研究,更精准的实验。

摘要：在探究斜面坡度与用力大小变化规律的教学中会遇到各种问题。对此,可利用木板、定滑轮和平面拼接器优化设计并制作“斜面”实验教具,促使探究问题更为真实、实验器材更为轻便、实验操作更加简单,使其在“斜面”探究实验活动中发挥积极的作用。

摘要：关于斜面的实验中,我们发现学生经常把“斜面坡度”与“斜面高度”混淆。究其原因在于,教材中的斜面通过小木块以及木板等进行拼搭,让学生潜意识地认为是通过改变斜面高度来调整斜面。此外,现有的斜面实验装置存在结构复杂、难以拆卸组装、无法实现斜面角度的定量挡位设置等问题。由此,我们设计了一款多功能斜面实验仪,以实现定量、标准、高效的斜面实验。

摘要：物理是一门建立在实验基础上的学科，研究物理问题的根本方法是进行观察和实验，物理实验既是物理教学的基础，也是物理教学的内容与手段，因此实验教学在物理教学中占有重要的地位．通过实验，不仅构建起知识体系，而且也是学生发现物理现象、探究物理原理、获取物理知识、提升科学素养的重要路径．但在探究斜面的教学实践中发现教材中设计存在值得推敲和改进的地方．现与大家共同交流：

摘要：以《牛顿第一定律》教学为例，将物理学史作为知识脉络，把科学研究方法融入探究过程，让学生切实经历整个知识的形成过程，真正落实新课程的三维目标．

摘要：介绍物理实验设计中的重要方法——外推法的起源及在科学实验研究中的意义 。