摘要：在2019-nCov疫情的影响下,为了充分保障正常的教学秩序,全力做到“停课不停教、停课不停学”,陕西中医药大学2020年春季学期采用线上教学方式进行授课。诊断学教学团队积极响应学校号召,全面开展线上教学活动。我们从准备全面线上教学的各种预案,到具体线上课程的设计和实施,最后落实到学习效果等方面,总结授课经验,和大家分享。

摘要：在新型冠状病毒肺炎疫情防控常态化的背景下,各企业全力以赴打好攻坚战是当前一段时期内的短期发展目标,而如何在疫情危机中寻找机遇、获得启示,进而借机实现企业的涅槃重生、促进企业的转型升级,则是企业今后一段时期内的长期发展目标。人力资源管理作为企业重要的管理活动之一,在新型冠状病毒疫情下也有一些值得进一步思考和研究的话题。文章从国家防控疫情工作的相关实践出发,以企业人力资源管理为视角,分析国家防控疫情经验带给企业人力资源管理的启示,旨在为后疫情时代企业人力资源管理的相关研究和实践提供参考和借鉴。

摘要：通过对我国城市特点的分析,从突发公共卫生事件应对视角对国土空间规划中存在的问题进行再认识,吸取疫情经验,探索国土空间规划完善之策。

摘要：目的:构建一套新型冠状病毒(新冠)感染疫情(新冠疫情)下的急诊内科病区全员应急能力培训方案,并评价其临床应用效果。方法:采用文献回顾和线上会议研讨形式,构建急诊内科病区全员应急能力培训方案。方案包括培训制度、培训计划、培训大纲、培训课程、教学团队、培训教材、教学评价7个模块。针对医护人员、其他工作人员(护工、工勤、保洁)、患者和家属不同类别人员分别设计进阶版、基础版、科普版3个板块课程,培训内容紧密贴合不同人群防疫知识和技能需求。2022年4月5日至5月10日期间,运用该培训方案,通过调查问卷、口头提问、操作考核、现场巡查方式来评价比较培训前、后人员的应急能力情况和培训满意度,监测临床实际感染病例发生率。结果:培训后,医护人员对传染病突发事件的应对能力得分[(161.27±14.13)分]高于培训前[(143.38±23.10)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。护工、保洁和工勤的“手卫生”和“隔离衣穿脱”合格率由培训前的62.5%提高至培训后的100.0%,口头提问回答合格率由培训前的50.0%提高至培训后的87.5%。患者和家属口罩正确佩戴率由培训前的66.1%提高至培训后的89.3%,手卫生规范率由培训前75.0%提高至培训后的92.0%。全员满意度测评得分为(16.36±2.03)分;病区自实施培训方案以来,无新冠感染病例。结论:本研究提出疫情期间整体动员的管理概念,构建的全员应急能力培训方案设置合理、可行,能有效提升新冠疫情时的急诊应急能力,实现全员参与医院感染防控,是保障病区疫情常态管控的有效措施,值得推广。

摘要：面对新型冠状病毒疫情大爆发,如何利用现代信息技术有效开展在线教学是值得关注的问题。有机化学课程是化工相关学科的一门重要基础课,在当前疫情下,在线教学环节的设计对于在线教学效果显得尤为重要。作者由人才培养定位出发,确定课程教学目标;根据教学目标设计灵活多样的教学过程,采用理论与实践紧密结合,多角度的考核评价体系,科研与教学的深度融合等方式,充分调动学生学习的积极性,有力保证了在线学习的效果。

摘要：为了落实教育部门“停课不停学”的“指导意见”,在线教学是首选方式。以甘肃林业职业技术学院学生为例,从家校合作状态、学生的自控能力与学生喜欢的在线学习方式三方面进行调研,分析了疫情时期高职学生在线教学面临的困境,最后从筛选教学平台、加强思政教育、教学设计回归课堂、调整管理措施、直播与课堂练习相结合五个方面阐述高职在线教学应如何开展的实施策略,以期明晰在线教学给教师与学生带来的挑战,给教师搞好线上教学工作,提高“云课堂”的教学质量提供借鉴。

摘要：老龄化社会背景下,一方面为解决老年群体与社区居住环境之间的矛盾,提高老年人居家养老质量,另一方面为积极应对新型冠状病毒肺炎类似的重大公共卫生危机,利用弹性空间展开防疫工作,通过分析居家养老与应急需求下社区各类服务设施资源配置分布、社区空间规划与设计中的相关共性,提出几点切实可行的转化策略。

摘要：新型冠状病毒这一重大突发疫情年初起肆虐,给本已面临下行压力的我国经济叠加了一个典型的黑天鹅事件,需要财税政策加大支持与扶持力度,而持续且高强度的财税政策支持,正不断加剧财政收支紧张状况.在既要取得抗疫胜利,又要促进经济平稳健康增长,并化解当前经济内在的结构性矛盾的背景下,财税政策的设计与运用,必须基于成本效益原则、经济高质量发展理念、财税政策实际执行等视角更加注重提质增效.

摘要：目的在抗击疫情期间创新实践《疗养学》选修课线上课程教学方法。方法在抗击新型冠状病毒肺炎期间空军军医大学不能返校的43名大学生,通过线上建立智慧教学系统、微信教学群平台,展开20学时《疗养学》选修课线上课程教学,通过线上录播、互动、作业、讨论、考核、问卷等方式评估教学效果。结果《疗养学》选修课开展录播课程形式完成教学任务,利用平台大数据快速统计、分析和总结。教学效果评价92.3%学员认为在线教学课程模式非常好,优点在于获取信息及时、时间灵活、便于重复回放、易于复习,较以往线下教学更方便、任务量合适,提升了自我学习能力。7.7%的同学存在线上学习主动性差,教师难以现场监督。考核学习成绩良好率占88.7%。结论抗击新型冠状病毒肺炎期间首次开展《疗养学》选修课在线课程教学,对于师生均是挑战和创新实践。线上教学从设计、课程安排、录播、互动、作业等多环节均较线下准备时间长,难度大。但结合疗养专业特点,在疫情期间使同学们充分认识到人与大自然和谐和科学应用其自然医疗资源的重要性,认识到武汉返回抗疫英雄赴疗养机构疗养与康复的作用意义,并且教学中融入家国情怀、医学人文和疗养专业方面的思政教育,有利地提升了疗养专业理论知识与实践应用,有利地提高了学生对疗养专业的学习兴趣与效果,为今后的疗养学教学、实践起到非常好的研究与探索作用。