摘要：新工科人才学习质量关系到工程教育改革及强国建设水平,是实现中华民族伟大复兴的基础和保障。基于新工科背景,从实训学习平台建设开发、学生学习全过程监测、学习质量评价指标设计、学生自主学习发展激励机制建设四个方面,探讨了新工科人才学习质量提升的路径,力争形成新工科人才学习的“中国模式”。

摘要：工程教育模式CDIO(Conceive 构思、Design 设计、Implement 实现、Operate 运作)是20多年来欧美工程教育改革理念的继承和发展,它代表了国际工程教育的发展方向。智能医学工程专业是医、理、工高度融合,致力于培养人工智能与医学深度交叉的复合创新型人才的新兴学科。本文探究运用CDIO工程教育理念在智能医学工程专业实验教学中的必要性,初步探索智能医学工程专业实验教学体系和考核机制的构建。广东医科大学智能医学工程专业坚持以学生为本,根据专业特点,建立知识、能力、素质一体化培养的实验教学体系。

摘要：新工科人才是推动国家和社会经济发展与技术进步创新的重要力量,不断地加强和完善对工程学科人才的培养是高校教育中必不可少的一环。该文首先对国内传统教育模式的弊端进行总结和分析;随后,提出贯穿构思、设计、实现和运作四环节的CDIO理念的OBE教学模式,该项模式的优势在于可以提高学生的综合素质;最后,探讨将CDIO教育理念贯穿到OBE教学的三种方式。依托上述方式,期望培养出更加符合当今社会人才需求的新工科人才,为社会的发展做出自己力所能及的贡献,加快实现民族事业的崛起,为实现中国梦添砖加瓦。