摘要：在新质生产力发展的需求下,新工科职业教育对高素质技术技能人才培养思政目标提出了新的要求,需要职业院校将立德树人作为中心环节,并将思想政治教育工作贯穿教育教学的全过程。“电工学”是中职技能型专业基础课程,目标是帮助学生掌握电工电子技术的基本理论、基本知识和基本技能。文章立足新工科背景,首先分析“电工学”课程思政教育现存的问题,并从目标规划、情境创设、丰富内涵、改进模式以及完善评价几个方面,探究“电工学”课程思政教育改革的策略,以期为相关教育教学活动的设计与实施提供一定借鉴参考。

摘要：工科课程具有其自身的特征,在教学体系中应当不断加强学生的知识技能素养与美学素养,以此迎合新工科人才的培养需求。本文基于当前我国工科类专业人才的培养现状及存在的问题,提出了新工科背景下高校美育体系的创建策略,包括设置基础阶段美育体系课程内容、设置中级阶段美育体系课程内容、设置高级阶段美育体系课程内容、设置美育思政、丰富教学模式和增强美育课程教学的实践性等。以此完善高校工科专业的美育体系建设,更好地实现工科类专业的育人目标,为当前我国高校的美育课程教学提供参考。

摘要：在分析高职机械设计课程设计基础上,从不同层面入手探讨了新工科背景以及能力培养下机械设计课程设计教学的改革,在革新、改进的基础上展开高效的实践性教学,让各层次学生在系统化训练过程中深化锻炼工程实践、创新、问题解决和职业等能力。

摘要：在新工科背景下,注塑模具设计与制造是一个备受关注的领域。传统的模具设计和制造方法在面对复杂的市场需求和快速变化的技术要求时显得不够灵活和高效。数字化设计和制造技术的应用不仅可以提高模具设计和制造的效率,还可以减少成本并提高产品质量。这对于工业制造领域具有重要意义,因为它可以推动制造业的创新和竞争力。因此,研究如何在教育中有效地传授这些技能变得至关重要。本论文的主要目标是探索新工科背景下注塑模具数字化设计与制造课程的教学方法和策略,以确定如何更好地培养学生在这一领域的技能。为了实现这一目标,我们将研究以下研究问题。

摘要：在当今的新工科背景下,《机械制造装备设计》这一学科也开始实现了教学模式和教学方法的全面改革。通过理论和实践之间的有机结合,可有效解决传统《机械制造装备设计》教学中的相关问题,提升该课程的教学质量。基于此,本文就对新工科背景下的《机械制造装备设计》课程教学改革进行分析,以此来实现这一课程教学质量的有效提升。

摘要：为进一步探索新工科背景下《化工安全设计》课程教学,作者从《化工安全设计》课程教学现状入手,全面而深入地分析了该课程进行改革的必要性,并在此基础上探究了新工科背景下《化工安全设计》课程教学优化策略。

摘要：为了做好机械设计人才的培养,促进新工科背景下机械设计课程与教学改革,分析了基于机械设计的人才培养实践教学模式。应建立完善的创新型工科机械设计人才实训基地,开展工科机械设计全程业务培训,建立完善的就业辅助系列活动。提出新工科背景下机械设计人才教学改革应综合实训基地的建设思路和实践培训方式。

摘要：新工科背景下高校面向对象程序设计课程中仍然面临教学形式单一、学生学习积极性不高等问题,这将会对课程质量产生严重影响。基于此,本文在新工科背景下探究面向对象程序设计课程改革策略,以现有问题为出发点探究改进措施,以便能够为高校课程改革提供参考借鉴。

摘要：在新工科背景下,通过对多年教学实践、学科发展现状以及未来工程人才需求进行综合分析研判,在C语言程序设计教学过程中,提出了如何对教学大纲、教学设计以及教学方法等教学环节中进行改革的方案。尤其是通过对课程主要知识点进行了小颗粒度的深入分解将课程思政有机融入其中,引导和帮助学生在掌握C语言程序设计思想的同时更好地了解其中蕴含的价值观念与文化内涵,推动实现工科人才培养与社会经济发展需求高度对接。

摘要：伴随着产业革命和技术革命的到来,现代社会的发展对人才提出了更高的要求,在培养新工科人才的过程中,应注重加强工科专业建设改革课程内容和教学方法,提高人才培育质量。本文主要围绕C + +程序设计课程的混合式教学模式作出进一步的探索和实践,建设线上线下混合式课程,对未来新工科人才的培养具有重要的作用,不仅有利于提高学生综合知识能力素养,也有利于培养学生高级思维和创新素质。