摘要：高校内部教学质量保障体系是人才培养质量的重要支撑和可靠保证,也是质量文化建设的重要载体。为促进新建本科高校教育教学质量的不断提升,分析新一轮审核评估对高校内部教学质量保障体系建设的新要求,结合“学生中心、产出导向、持续改进”三大质量保障理念,开展建立健全新建本科高校内部教学质量保障体系的新探索与新实践。合理设计高校内部教学质量保障体系的组织结构和运行流程,构建质量持续改进机制,并基于此开展教学质量提升专项工作,是高校加强教学质量保障体系建设、实施教育教学质量治理的有效举措。

摘要：在对新建本科高校创建地方大学科技园进行可行性分析的基础上,提出地方大学科技园的创建应理性定位办园功能,建立现代企业管理制度,结合转型设计运行机制,出台支持引导政策法规,完善创新创业激励机制,营造宽松金融服务环境。

摘要：随着高等教育领域中的竞争日渐激烈,新建本科高校应用型人才培养模式的构建正成为社会普遍关注的问题,在当前我国高等教育理论和实践中占有重要的位置。而适时的提升新建本科高校的内涵,提高人才培养的质量与效益,却是新建本科高校需要长期面对的挑战。文章基于这样的视角,首先对新建本科高校的定位进行了阐述,然后对新形势下该类高校的人才培养瓶颈进行了分析,最后,从多个不同的层面给出了新建本科高校应用型人才培养模式的构建和内涵提升的途径。

摘要：艺术学科及其专业群对接地方文化艺术产业群是地方社会经济文化发展的必然要求,更是艺术学科生存和发展的拐点,其发展必须以服务于地方社会经济和文化艺术事业发展需求为宗旨,以地方文化艺术资源的发掘、传承与创新为己任,在专业设置、人才培养及艺术创作等领域积极与地方文化艺术产业的成长与发展互动。

摘要：艺术学科对地方社会经济与文化艺术事业的发展具有不可替代的作用,也是新建本科高校最孱弱的力量。要摆脱困境实现跨越式发展,必须全方位审视发展过程中所具有的或可能出现的优势、劣势及机会、威胁,从而有针对性地探索出一条以地域特色为核心的新型本科艺术教育发展路径。

摘要：在新建本科高校推行三学期制,并非被动无奈的选择,而是为了适应人才市场需要高校培养既有熟练的职业技能又有发展后劲人才的这一需要。本文结合武汉长江工商学院三学期制改革实践,对新闻学专业推行学期制改革的必要性进行了讨论,并提出了三学期制改革中需要注意的问题,希望能与同类院校共同探讨。

摘要：新建本科院校的辅导员职业化建设还处于起步阶段,辅导员职业化程度不高,存在着职业理想缺乏、专业素养不高、培训体系不完善、缺乏交流合作平台等诸多问题。学习共同体是基于分享和合作的原则,为达成某一共同目标而成立的团体和组织。通过构建辅导员学习共同体,有助于新建本科高校辅导员职业化发展。新建本科高校辅导员学习共同体的构建时应注意平台建设多样化、成员组建差异化、结构设置针对化及机制保障常态化。

摘要：应用转型有力推动了我国地方高等教育的历史性变革。铜仁学院在应用转型过程中,坚持内涵式发展,采取一系列新举措促进学校逐步走向高水平:精准定位,做好应用转型顶层设计;坚守大学根本,推动应用转型特色发展;采取多元方式,确保应用转型有序推进。在教育高质量发展新阶段,本科院校应用转型面临新挑战,主要表现在对应用转型经费投入不足、政策支持不够和对应用转型规律认识不清等方面。实现本科院校应用转型高质量发展的新思路是:促进社会承认,筑牢高质量发展的思想基础;加大支持力度,提供高质量发展的基本条件;厘清探索理路,构建高质量发展的教育体系。

摘要：年度教学考核是对高校教师一学年教学工作的综合评价。作为新建本科高校,在年度教学考核体系设计中,淮南师范学院将考核指标分成教学工作量(10%)、教学质量(80%)、教学成果(10%)三部分。其中教学质量由学生网上评教(权重50%)、教学系(部)同行互评(权重20%)和学院考核领导小组综合评价(权重30%)三部分组成。为了使教学工作量、学生网上评教、同行互评和学院考核领导小组综合评价在一个影响区间里,我们又设计了线性差值法。考核结果显示,线性差值法起到了收偏作用。

摘要：完善内部控制体系并提升内部控制执行效果是推进高校治理体系和治理能力现代化的重要抓手。新建本科高校作为目前我国高等教育的重要力量,其因由多所专科院校合并升格或独立升格而成,成立时间短,内部治理体系很不完善。因此,建议新建本科高校要从五个方面着手实质性推进内部控制建设并促进内部控制有效执行:完善外部控制环境,压实内部控制责任;以风险评估为导向,全面梳理业务流程;以风险控制为核心,有效设计控制活动;设立信息与沟通机制,加强信息系统建设;健全监督与评价机制,助推内控有效运行。