摘要：新教材不仅传承了过往的成功经验,更进行了系统优化,强化了价值引领,注重中国传统美术和革命历史题材内容的融入,更紧密贴合儿童生活经验与认知逻辑。本文聚焦人教版小学美术一年级新教材,深入剖析其在实现育人目标方面的核心价值与实践策略,从开启审美感知之门、塑造美好心灵品质、点燃创意实践火花、夯实文化理解根基四个关键维度出发,挖掘教材中丰富多样的艺术资源、精心设计的教学活动及巧妙蕴含的教育理念。

摘要：人音版七年级下册第二单元《梨园英》聚焦于京剧与昆曲这两大中华民族的戏曲瑰宝,以单元为视角,通过一系列丰富多元的学习任务设计,引领学生进行深入探索与实践。对应课标,明确学习任务对七年级下册第二单元《梨园英》的学习,我们依据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》课程理念和总目标,并对照第三学段(6~7)年级的学习任务要求,在“听赏与评述”“独唱与合作演唱”“编创与展示”以及“小型歌舞剧表演”这四个方面。

摘要：2024年苏科版初中物理新教材增设了跨学科实践版块,旨在发展学生高阶思维能力、实践能力、解决问题的综合能力等.教师在进行教学设计时可以源于教材而又不拘泥于教材,提出自己的创新设计,寻找合适的主题线索,让跨学科实践活动更好地体现结构化与情境化,让学生的学习活动达到更好的生成性与进阶性.

摘要：随着各种版本的新教材进入实用阶段,如何用好新教材,落实新课标的要求和理念,成为摆在所有小学英语教师面前的一个重要课题。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(后简称新课标)指出,教师要探索和形成以学生发展为中心的教学方式,从传授知识转向培养能力,从讲解道理转向引导发现,从呈现结果转向共筑过程。鼓励和引导学生在真实、复杂的情境中利用所学知识解决实际问题,走出教材,超越学科,回归生活,实现课程育人方式的改变。

摘要：第一单元从“春天”这一贴合教学背景的季节出发,让学生在音乐中感受春天的美好。本单元则紧扣儿童的日常生活和游戏,以“童谣”为主题选取了四首地方童谣和一首具有童谣风格的钢琴小品。让学生在感受、体验、理解、表现音乐等艺术形式中,充分品味童谣的音乐美及其蕴含的情感和意义,产生对美好童年生活的热爱之情。

摘要：人教版《生物学》新教材根据《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的要求,在结构体系、内容编排、栏目设置等方面都做了更加优化的修订,其中作业设计的变化尤其突出:形式多样灵活、素材丰富生动、设问严谨开放、凸显学科育人。新教材的作业可以丰富课堂教学的情境,拓展学生的深度学习,衔接课堂内外的学习,浸润学生的情感态度。

摘要：北师大版数学新教材以《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)为依据,以发展学生核心素养为宗旨,在教育教学过程中力图使学生经历数学知识产生与发展的过程,掌握数学本质,促进素养形成。在遵循上述编写原则的基础上,一年级下册新教材的板块结构与一年级上册新教材大致相同,分为“数与代数”“图形与几何”“综合与实践”“统计与概率”(“统计与概率”在本册没有单独板块,相应的知识点在有的板块略有渗透)。

摘要：“图形与几何”是义务教育阶段学生数学学习的重要领域,在小学阶段包括“图形的认识与测量”和“图形的位置与运动”。北师大版一年级下册新教材的“图形与几何”内容主要隶属于“图形的认识”这一板块。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)在“图形与几何”板块第一学段的“学业要求”中明确指出:“能辨认长方体等立体图形,能直观描述这些立体图形的特征,能根据描述的特征对图形进行简单分类,形成初步的空间观念。”

摘要：北京大学出版社最近出版的《艺术设计十五讲》是艺术设计史论的新教材.我国有700多所院校办了艺术设计专业,有300多所院校办了工业设计专业.艺术设计专业和计算机专业是我国高校各个专业中学生人数最多的两个专业.艺术设计专业都开设了艺术设计史论的课程,《艺术设计十五讲》就是为这门课程撰写的.

摘要：教师在使用新教材时出现如何体现艺术课程标准思想理念的问题。本文基于音乐学科实践,从融新课标理念于新教材教学、转教作品为育素养、强调审美情感特性、坚持素养立意、关注教-学-评一致性及培养良好学习习惯等六个方面展开论述,旨在为音乐教育工作者在使用音乐新教材教学实践中提供有益的参考,促进学生全面发展。