摘要：为顺应数字经济发展对大数据和人工智能应用人才的需要,各高校致力于融合数据科学与专业学科的教育教学改革,以求培养出高水平、符合数字经济发展特点的复合型人才。新经管背景下数智化课程建设目前存在目标不清晰、内容不合理和方法不适用的问题,为此设计研究了“支架+”教学模式,包含发现问题、分析问题、协作学习、成果评价和教学反思五个阶段。最后通过大数据营销课程中“用户画像”教学内容将“支架+”教学模式加以实践应用。

摘要：“新经管”人才培养战略对设计教育的启示研究尝试通过历史视角对设计教育进行审视,归结出人工智能时代设计教育或将构成的第三种范式。首先梳理了美院型和理工型两种设计教育在中西方各自的沿革与特征。继而提出设计教育在数据技术革命背景下将由“制”的训练转向“治”的塑造。最后将目光转向安徽财经大学“新经管”人才培养战略对设计教育的启示,认为“新经管”理念将有助于“智能设计管理”人才的培养。

摘要：近年来由于环境设计专业生源情况较好,因此越来越多的高校纷纷开办该专业。如何在各类型的高校中将环境设计专业办出特色,提高质量,是高校办学必须考虑的问题。安徽财经大学环境设计系以学校打造"新经管"理念为契机,尝试转变学科建设思路,探索地方行业高校学科转型发展的新模式,以期为财经类高校的环境设计专业建设提供借鉴。

摘要：大学生创新创业孵化基地空间建设一直是高校双创教育中面临的重要课题,随着信息技术的迅猛发展以及国家层面对创新教育与创新人才的迫切需求,双创空间的信息化、智能化面临着新的机遇与挑战。本文以安徽财经大学科普曼双创智慧空间为例,从校企协同创新共建模式、双创空间的实践操作性、双创空间的信息交互性等三方面对其建设模式进行探讨与研究,希望能够对同类院校的创新创业孵化基地建设与创新人才培养提供一定的借鉴和启发。

摘要：通过设计、梳理调查问卷,分析经济类专业人才培养现状,从课堂教学、社会实践、科研竞赛三个维度构建人才培养模式评价指标体系,运用熵值法进行综合评价并提出相应的建议。结果表明,在"新经管"建设背景下经济类专业人才培养需求中,社会实践所占比重大于科研竞赛,进而大于课堂教学。基于此提出进一步完善人才培养方案、规范课程体系改革、搭建实践教学平台和加大科研创新支持力度等对策建议。