摘要：中国写意画风历来被认为是由文人开创的,宋代大画家文同和苏轼被推为提倡该画风的代表人物。漫画理论家毕克官在其新著《神秘的艺术世界》(四川美术出版社1988年3月版)里对此提出了不同的见解。

摘要：有位是诗人的朋友来谈:“常有这样的事,为文曰‘戏笔’为画曰‘戏墨’,其中不乏传世佳作。唯独你们演员,如果作戏说成‘戏作’,恐怕会贻笑大方,其实……”这“其实”之后,他没讲下去,似乎是有意给我这个演电影的出了一道题,让我自己去注脚。近几年,随着当代电影的发展,有识之士对表演艺术的争论不少,新见解亦颇多。在细细品味学习的同时,那位诗人朋友的话题也在我思维中发酵,竟鼓捣出一点悟性来了……记得孩提时最大的乐趣,便是玩“摆家家”的游戏。长大了。

摘要：在文学方面,张学仁同志的文章,对法国启蒙思想家狄德罗的戏剧理论和他的艺术思想进行了较深刻的探讨和介绍,使读者从这个领域再获新意。狄德罗是法国三大启蒙思想家之一。他在戏剧理论方面很有建树。在《论戏剧诗》、《关于的谈话》、《演员奇谈》等论著中,他多方面地探讨了戏剧艺术的基本问题,首创性地提出了严肃剧的整套理论。他以启蒙思想家的社会热情为新剧种进行理论辩护,阐发了对戏剧冲突的新见解。他认为性格和处境间的对比,不同人物利益间的对比,才是本质的冲突。他对想象和虚构进行了很有见地的探讨,以独创精神提出了“艺术幻象”方程论。在表演艺术心理学上,他是偏重理性主义的。关于戏剧艺术的社会效益,他坚信通过观戏,好人更为向善,坏人走出包厢时,也不那么倾向于作恶了,从而给戏剧艺术的社会效益以全称肯定。这些艺术思想就是在今天,也没有全部失却它现实的启迪意义。

摘要：张学正在《南开学报》1991年第3期撰文,提出了关于文学流派本质的新见解:文学流派是在一定历史时期中自然形成的,有某些共同的文学主张与见解,表现在创作中有某些近似的思想倾向与艺术追求的作家群体。它是一批志同道合的作家之间的自觉或不自觉的认同与凝聚。

摘要：清人方薰,字兰士。侍其父雪屏先生梅游三吴两浙间,交贤士,工诗书画,晚年著有《山静居诗稿》四卷,有刻本行世。又有《山静居诗话》和《山静居画论》印行,尤以"画论"为著。《山静居画论》承续绘画传统,作者在梳理历代画论的同时亦提出了不少新见解,对于今天的中国画创作和艺术教育具有现实指导意义。

摘要：编者文前荐言:《企业报创新思维与宣传艺术》一文,系理论文章却不枯燥,难得。段段有新见解,句句出警语;有实例,有中外典故,有权威引语,部扣准新闻业务本体,读来每有所获;语句简短,无冗长欧式句;少用关联词,多以内在逻辑贯串之,铿锵有韵味。此类文字,多多益善。

摘要：在郭沫若研究这块拓垦已久的园地里,卜庆华先生辛勤耕耘了二十来个年头,1980年出版了《郭沫若研究评传》,是新时期"郭学"园地的报春花;1986年的第二部"郭学"专著《郭沫若研究札记》面世,为万紫千红的"郭学"园地添彩增辉;新近又由首都师大出版社推出了他的"郭学"研究三部曲的第三部《郭沫若研究新论》(以下简称《新论》)

摘要：Y2000-62474-831 0102068PD/SOI CMOS 中的滞后分析与控制=Analysis andcontrol of hysteresis in PD/SOI CMOS[会,英]/Pellela,M.M.＆Fossum,J.G.//1999 IEEE International Electron Devices Meeting.—831～834(PC)提出了分析与表征 PD/SOI CMOS 逆变器为基础电路的滞后用的新方法。包括其已确定的真实最坏情况和对于基础物理的新见解。这种方法可用于探索控制滞后的新电路/器件设计。参9N2000-06894 0102069电子情报通信学会技术研究报告:VtSI 设计技术VLD99-70～74(信学技报,Vol.99,No.474)[汇,日]/日本电子情报通信学会.—1999.11.—38P.(L)

摘要：一、以人为本的思想对于教育尤为重要。不幸的是,这种新的认识进入教育思想和实践主流的过程很缓慢,原因是大多数教育部门的领导者没有认识到以人为本的意义或缺乏对以人为本重要性的认识。人本主义认为我们并非是对施加于自己身上的强力直接作出反应,在采取行动的时候。我们行为的依据是现实条件对我们的意义和我们的认识。具体说,人们行为的依据是他们对自己的看法,他们所面对的形势以及他们想要实现的目的。人们依据施加于自己身上的强力而采取行动,这是很多领导者继续运用强力操纵的原因。但事实并非如此。现在我们应该认识到以强力操纵与人相处之法只是部分正确。而人本主义对领导提出了新见解。为解决学校管理中存在的一些最棘手的难题提供了新方法,同时也开拓了一个大有可为的新的研究领域。领导者处理行为的含义不是行为本身,因此,一位校长的工作是否卓有成效,将直接取决于他对其他人的感受和想法有多敏感。这意味着一位领导者要想工作有成,就必须意识到人们对学校里发生的事怎么思考和感受,并要学会相应地作出反应,频繁地与他人接触以化解矛盾。在这种情况下,优秀的领导通过"