摘要：在通用技术教学中要选择符合时代需求、与生活联系密切的基础知识,注意整合,精选案例,突出重点;注意保持所选教材内容章节间的联系与内容的相对完整性;注意加强所选教材内容对设计、制作课的指导。

摘要：一、问题来源在人教版必修1第3单元“金属及其化合物”的内容里，课本71面习题8是这样描述的：在铝制易拉罐中收集一满罐二氧化碳，加入过量浓氢氧化钠溶液，立即把口封闭，可以发现易拉罐“咔咔”作响，并变瘪了；过一会儿后，易拉罐又会作响并鼓起来。解释为什么，并写出有关反应的化学方程式。以往，教师大多是简单地讲述一下，然后书写其中的化学方程式。我通过仔细研究发现，其中蕴含着一个很好的实验活动，只要教师加以开发，设计成一个学生探究的实验活动，就会有很多收获，成为学生新的知识增长点。现在，本文谈谈自己的一些探究和体会。

摘要：《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）并没有规定不同版本教材中内容的呈现顺序和形式，因而对于同样的教学内容，不同教材中的呈现顺序和形式都存在差异．这些教材中，哪些内容的安排更适合学生学习，哪些活动的设计更能充分体现数学思想方法，只有通过具体的比较研究和分析才能知晓．本文主要选取人教版、华东师大版、浙教版初中数学新课程教材，从章节结构、内容设置等方面来分析“镶嵌”这部分内容在各版本教材中的异同，并提出相应的教学建议．

摘要：《普通高中课程标准实验教科书生物》已于2004年9月在实验区正式开始实验。《高中生物新课标》打破了原中学生物课程传统的学科体系，在课程性质、课程理念和设计思路等方面都有明显的创新。

摘要：在高中数学新课程实施的教学实践过程中，教师普遍感受到教学内容多、教学时间紧、任务重，客观上对于完成教学任务教师倍感困惑和压力。但不可否认的是，教师自身存在的主观原因尤其是“教教材”的做法也是问题产生的根源所在。笔者以《数学选修2—1》第一章“常用逻辑用语”中的“全称量词与存在量词”的设计为例，对如何进行教材开发与创新作说明，希望对高中数学的教学能有所启发。本节内容笔者采用如下环节组织教学。

摘要：《测定电源的电动势和内阻》是高考的高频考点，也是教学的重点和难点．笔者在2010年讲授新课程教材第三版《物理》选修3—1的《实验：测定电源的电动势和内阻》一节时，认为该节中的《思考与练习》习题3设计的一组实验数据及《教参》给出的解答问题．与这节内容不符，如果用它训练学生不仅起不到让学生巩固本节内容的作用，甚至可能对学生正确理解这节内容起到一定的误导作用．

摘要：为了与广大教师交流和探讨新课程教材的相关理论性问题和教学设计的实践性问题，为教师的教和学生的学提供可资借鉴的资料，本刊自2009年第10期开始先后刊登了覃遵君、董晨老师撰写的《经济生活》《政治生活》教学札记系列文章，在广大教师当中引起了强烈反响。为此，从本期开始，我们将约请《文化生活》教材责编常超、《〈生活与哲学〉教师教学用书》的编者梁侠老师，继续就教材及教学过程中的有关问题谈一些体会和看法，以求与各位老师共同探讨。

摘要：为了与广大教师进一步交流和探讨新课程教材相关理论性问题和教学设计的实践性问题，为教师的教和学生的学提供一些可供参考的资料，本刊于2009年第10期开始连续刊登了罩遵君老师撰写的《经济生活》教学札记系列文章，在广大教师当中引起了强烈反响。为此，我们从第4期起约请北京市特级教师、全国“五一”劳动奖章获得者、参编《政治生活》教材和教师用书的董晨老师，就《政治生活》教材及教学过程中的有关问题谈一些自己的体会和想法。

摘要：逻辑推理能力是数学的重要能力之一。自从高中新课程教材增加《推理与证明》内容的教学要求后，《考试大纲》就将逻辑思维能力作为高考考查的核心能力．推理问题也就成为高考命题的新热点．但从高考评卷后的统计情况来看，考生在这部分内容的得分率很低．本期我们一起来学习这一具有创意的新题型——推理问题．

摘要：《标准》在教材的编写原则中指出：“教材所选曲目中，民族传统音乐、专业创作的经典作品、优秀的新作品等均应占一定比例。中外作品的比例要适当。选择教材要有利于欣赏、歌唱、演奏、创造性活动等内容的综合运用，使音乐与相关文化相互渗透。”据笔者统计，人音版的小学音乐新课程教材共12册，安排了400多首符合小学生审美心理的中外作品，其中著名的音乐家作品之多，