摘要：《中国高考评价体系》的发布,替代了原有考纲,对高中思想政治教学各方面提出了新的要求。在此背景下,笔者提出构建“时空”高中政治校本单元作业设计模式。分别从“自然单元”与“重组单元”的“空间”维度,以及“高一、高二、高三”三个学段的“时间”维度,依据新版高中思想政治课程标准,立足新版高中政治统编版教材的内容范围和编排特点,并结合校情、班情、生情,实现作业的创新设计与实施。

摘要：高三阶段是数学学习的关键时期,而学生也面临着一定的考试压力,因而如何引导学生做好高三数学复习工作,促使其以良好的状态去迎接高考,仍是当下高中数学教师应思索的问题.由此,本文从新高考评价体系视角,分析高三数学“微专题”教学设计的策略,以结合有效的“微专题”教学模式来引导学生高效地复习数学知识、强化数学知识运用与解答能力.

摘要：新高考评价从考试引导教学的角度提出高中历史教学发展高阶思维的刚性要求,探究式、互动式课堂教学方式改革也要求摆脱高中教学中对高阶思维培养缺乏自觉意识和有效策略的现实困境。以问题设计、策略建模为核心的教学,有利于培养学生高阶思维、发展关键能力、涵养核心素养。