摘要：西方学者德加默说:“提问得好即教得好。”思维始于问题的解决,精心设计的关键问题可以激发学生的探究欲望,促进学生思维的发展,并成为一条明线贯穿整个课堂。教师既要设计条件富有弹性、解决方法丰富、结果多元的开放性问题,也要提出方向明确、结论集中的聚焦性问题。

摘要：2020年9月25日至26日,具有里程碑意义的第三次中央新疆工作座谈会胜利召开。会议确定了依法治疆、团结稳疆、文化润疆、富民兴疆、长期建疆的新时代党的治疆方略。这五个方面是一个相互关联、互为补充的系统整体,方向明确、高度凝练、内涵丰富,是夯实新疆社会稳定和长治久安总目标的坚实立柱,而文化润疆又处于居中并联的独特地位,发挥着理论指引、思想统领、精神支柱、凝聚共识的特殊作用。

摘要：日前,教育部发布了《关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》(以下简称《通知》),部署了新时代教育管理信息化工作。《通知》该如何解读?对高校管理信息化工作有何指导意义?本刊就该话题采访了中山大学网络与信息技术中心主任何海涛。何海涛表示,《通知》主线清晰,方向明确,从如何加强管理和如何推动建设两个方面进行设计,更具实践性和指导意义。他认为,教育管理信息化建设应该坚持以人才培养为中心,以技术为支撑,强化管理与服务相融合,统筹部署推进。

摘要：刚接触到房超平老师的《思维第一:全面提升学校》这本书时,笔者以为是本理论方面的著作,不承想翔实的教学案例一个接一个,读下去有如饮甘霖的酣畅。整本书就是为教师量身打造的一线教学指导手册!从教学目标的制定到对话课堂的构建,从单元架设到作业布置,方向明确,脉络清晰,贯穿着"思维第一"的理念。其中对我触动最深的还是"胖问题"的设计。