摘要：达尔文说:“关于方法的知识是最可贵的知识。”古人亦云,“授人一鱼,只借一饭之需;教人以渔,则终生受用无穷。”教给学生阅读方法,让学生具有知识的迁移能力,就等于交给学生一把开启知识宝库的钥匙,一个点石成金的手指,也就把“教学生学会”变成了“教学生会学”。 叶圣陶先生告诉我们,语文老师不是只给学生讲读的,还是引导学生看书读书的。一篇文章,学生也能粗略地读懂,可是深奥些的地方,隐藏在字面背后的意义,他们就未必能够领会。老师必须在这些地方给学生指点一下,只需三育两语,不要罗里罗嗦,能使他们开窍就行。老师经常这样做,学生看书读书的能力自然会提高。

摘要：设计意图:《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“要充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学会发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习方法和能力。”大班幼儿分类计数的基础较好,但是记录的方法还缺乏条理性。

摘要：教育始于家庭,家庭是儿童生活的重要场所,家长对幼儿健康成长有着潜移默化的影响。家长自身的教育素养,如教育观念、知识、方法和能力等都会对幼儿产生影响,因此,家长教育水平和能力的提高必须高度重视。唯有此,才能更好地促进幼儿健康发展。幼儿园作为家庭重要的合作伙伴,为家长提供科学的指导,有利于提高家长自身的教育素养,促进家园共同进步和幼儿成长。