摘要：【设计理念】高中阶段的青少年正处在生涯发展阶段的探索期。基于新课程的要求,学生在高一阶段需要进行科目的选择,这不仅需要学生对自我有更为清晰的认识,同时也需要对选课的内容和要求有所了解和掌握。本节课旨在选课方法的探索和指导下。

摘要：反思是一项基本的学习能力,但经常被学生忽略,他们很多时候都是按照正向的顺序学习,很少主动“回头看”,即对学习的过程、学习的方法以及学习的成效进行反思总结,这不利于学生学习能力的提升。本文基于高中数学《数列》单元教学设计及实践案例,以培养学生的反思性思维为目的,展开现状调查研究和反思性教学实践方法的探索。

摘要：学生是在掌握了分数乘法计算方法的基础上开始学习分数除法的,分数除以整数因为分数样式的特殊,呈现出和整数除法不同的算法表达形式。人教版《教师教学用书》里说:“分数除法计算方法的探索与理解,历来是教学的一个难点。”那么,如何基于教材研读确定关键问题?如何设计学习活动引导学生自主探索和归纳分数除法的算法,理解分数除法的意义和算理呢?

摘要：综合实践活动课的设计,或者是对未知的探索,或者是对人为创设未知的探索,或者是对学生暂时未知的探索,我们可能忽视了对经典的探索、对中华优秀传统文化中所蕴藏的宝贵思想方法的探索。基于此,笔者尝试将中华优秀传统文化与数学综合实践活动有机融合,以自主开发的系列课程“光阴的故事”之“中国农历”为例.