摘要：毋庸讳言,当今大学的现代汉语教学存在着很大的弊端.在不少院校,现代汉语都是最不受欢迎的课程之一.“教师口燥舌干,学生哈欠连天”,其教学效果可想而知.造成这种现状的原因是多方面的:有学科本身的,如语言知识的高度抽象,语言观念的陈旧落后,语言体系的模仿照搬等;有教法上的,如教学语言的刻板化,教学程序的单一化,教学目的的非实用化等;也有学生方面的,如认为汉语不如外语有用,不如文学有趣,不如逻辑有味等等.由此可知,现代汉语的教学改革是一项浩大的系统工程,它必须调整各个因素,同步发展,一起改进.这一点是语言学工作者的共同认识.然而,我们认为,在语言教学的各个环节中,教学方法显得尤其重要.囚为它不仅是连接语言知识与接受者的桥梁,而且它是有意识地建立在特定语言理论基础上并尽可能科学而艺术地把这些理论知识传达给学生的一种活动,一个过程,一条门径.正是在这个意义上,我们在现代汉语教学中引入“文字游戏”就并不仅仅是为理论的阐释提供几个有趣的听话的例子,而是具有很大的方法论意义.

摘要：小平同志是怎样成功地创立和发展了建设有中国特色社会主义理论的?这一理论所蕴涵的方法论意义是什么?随着邓小平文选学习的深入,这一问题日渐为同志们所关注。探讨这一理论的方法论,有助于我们进一步深刻领会总设计师的战略构想,从而清醒地投身于现代化的伟大实践。

摘要：《马克思主义哲学》在成人高校的课程设置中是必不可少的一门公共课,但一般只安排50个课时,在这么短的时间内要讲清抽象的哲理,使学生掌握认识问题、分析问题、解决问题的基本方法,困难较大是显而易见的.在长期的教学探索中,我觉得如果教师在教学过程中能巧用趣例,会收到事半功倍的效果.一般来说,趣例的采用不外在单元课时的开头、中间和结尾,而在不同时间灵活运用趣例,是哲学教师主导作用得以充分发挥的具体体现.1、趣例用在开头,起巧设悬念的作用乐曲讲究好的“引子”,讲课也应讲究好的开头,即导人.巧用哲学起例,精心设计导人,能抓住学生的心弦,激起学生探究解疑的心态。

摘要：马克思主义实践观既与时代跳动的脉搏同频共振,又在回答"时代之问"的过程中不断扩展新的理论空间。在新的历史时期,中国的马克思主义实践观重申了世界物质统一原则的哲学基石,紧扣重大时代课题的"问题转向",顺应社会主要矛盾转化的时代要求,旨在引领社会主义初级阶段"后半程",彰显宽广深邃的"世界历史眼光",为推动党和国家事业发生历史性变革奠定了重要的方统一在摸着石头过河,在加强顶层设计,在保持战略信心和增强我们的危机意识,在保持问题导向和目标导向,在保持经济发展作为中心任务和人民作为中心任务。

摘要："四个全面"战略布局创造性地继承了中华传统文化当中的未来社会构想、变革思想、德法并重思想以及反腐倡廉思想,并从发展战略、改革方式、法治保障和党的建设等方面丰富发展了中国特色社会主义理论体系。"四个全面"战略布局是新一届党中央为了更好地坚持和发展中国特色社会主义而制定的顶层设计,也是指导未来若干年党和国家各方面工作的行动指南。"四个全面"战略布局直接针对中国经济社会的发展,但也间接影响周边国家乃至国际社会的和平与稳定。"四个全面"战略布局体现了事物之间联系的普遍性与多样性,遵循了人类社会发展的客观规律,具有重要的理论意义、实践意义和方法论意义。

摘要：时下可谓小说大"丰收",据说一年有800多部小说面世,一些作家两、三个月便能写出几十万字的长篇小说来,产量之高,前无古人。然而大多数在读者心中难以留下啥印象,却在学者中留下深深的遗憾,以致有"当前的小说缺少什么"的困惑和质疑。当前小说到底缺少什么,是文人学者研讨的事情。有人说当前小说创作在表现人的精神深度方面严重欠缺;有人说当前的小说创作中想象力和文化资源匮乏,致使作家有泛滥写作的倾向;还有人说不注意创作方法论意义上的探讨,忽视内在的小说艺术,也是当前小说创作的一大问题,等等,

摘要：一、本课地位本课是哲学常识第四课第一节第一框题内容。它是在明确事物都处于运动变化的发展观点以及矛盾的观点基础上,运用矛盾的观点进一步探索事物发展的原因,深入分析内部矛盾与外部矛盾在事物发展中各自的重要作用及相互关系。在融会运用各知识点的过程中,深化了唯物辩证法的基本观点,具有很强的思想理论性,也具有重要的方法论意义,体现了很强的探索实践性。