摘要：旁征博引和妙喻，钱锺书随笔的这两个引人注目的艺术特征，不仅密切相关，而且是从议论性随笔的文体特征而来的；进而论之，从议论性随笔的文体特征来看旁征博引和妙喻，不仅可以深入认识、理解钱锺书随笔中的旁征博引和妙喻，而且能够更清楚地认识、理解钱锺书随笔的文体特征。

摘要：历史是过去发生的事情,是无法还原的,我们只有通过史料去认识和研究历史。历史的学习就是要使学生尽可能地去感知历史的事实,图片史料包含着重要的历史信息,对于我们研究真实的历史起着重要的作用,而且形象直观的图片史料比文字史料更容易把学生带入历史的情境,激发他们学习历史的兴趣。

摘要：2021年12月24日,《爱情神话》(邵艺辉)登陆院线,上映一周票房过亿,成为贺岁档的最大黑马,更是跻身现象级国产喜剧电影作品之列。[1]这部由90后青年导演邵艺辉导演的电影处女作引起了无限遐思,其“神话”体现在它完美满足了多个不同的观影层次的需求,既可以引得观众捧腹大笑,获得一份精致又不失轻盈的观影体验,又旁征博引地用此《爱情神话》借代法国版的《爱情神话》,构建出欧洲艺术电影与上海本土精神的精妙互文。

摘要：本期刊发沈鹏先生的最新学术研究成果《书法,在比较中索解》,此文是沈先生在讲稿的基础上拓展深化而成的一篇论文。虽然是讲稿的形式,但是却蕴含着深刻的学术思辨,具有极高的学术价值。文章紧扣对书法本质属性的研究,旁征博引、纵横捭阖,环环相扣,鞭辟入里。文章提出书法艺术"形式即内容"的学术理念,这种对书法本质属性的界定,一方面廓清了书学研究的基本立场和创作与审美的基本态度,同时对当代书法三十年的种种创作现象从理论上找到依据。通过沈先生的文与艺,我们感受到年望八旬的老人在对学术不倦地思考与探索中,保持着艺术创作和学术研究的鲜活生命力。

摘要：1983年,在沈知白教授去世14年之际,他的遗著《中国音乐史纲要》终于出版,我读着他的书,仿佛又回到了课堂聆听他讲《中国音乐史》,既旁征博引,又通俗明达;他那和蔼可亲的音容笑貌又出现在我面前;情不自禁想起了许多感人至深的往事。1958年,我们民族音乐理论专业的四个同学,在“大跃进”的“破除迷信,解放思想”

摘要：日前阅读《中学语文教学》2012年第10期刊登的师延峰老师《（咏雪）教学设计》，为他教学设计中的旁征博引折服，但又心生疑惑，现提出就教于师老师及诸位专家。

摘要：2014年第3期的《中语参·中旬》刊登了两篇关于《观沧海》的解读与设计。两篇设计各有特点，又有共通之处——孟宪军、张小莉两位老师合作的设计于瑰丽中见恢弘，旁征博引，生气勃发；张世锷老师的设计于雄健中见质朴，立足文本，洗尽矫饰。两篇设计都体现了生本理念。

摘要：高考作文命题的改进与变化,有两条基本线索:一是作文教学与考查中一直存在的问题,二是新的课标理念的落实。先说存在的问题。一言以蔽之,中学作文教学脱离了写作的本旨或原点,脱离了学生的生活实际和思维特点,脱离了“真实的语用情境”中的语文素养属性,将中学生写作的功能更多依附于“文章”和“文学”写作,在命题或任务设计上倾向于让学生表达形而上且文艺化的哲学、人生的感悟,所谓人生说教和大道理泛滥。学生的作文成果则是在占领道德制高点后的高谈阔论、旁征博引、空话连篇,貌似三观正确,其实是凌空蹈虚的无文、无思、无情;在所谓主旨正确的轨道上声情并茂、名人开会、名言荟萃、文采流淌,实际上是采编或编造鸡汤故事,套话泛滥,放弃辨识,说着永远正确却不是自己的话。更糟糕的是,它成了一种特殊的存在——考场模式化作文或套路式作文。

摘要：搞了十年专职艺术批评,我仍然是一个不称职的批评家。当批评家们围桌而坐,对艺术作品和文化现象旁征博引,侃侃而谈时,我便找一个角落,尽量藏得不让人看见。偶尔被主持人点到名,便面红气喘,嗫嚅而不知所措。我以为批评这一职业可以理直气壮地去欣赏自己喜欢的艺术作品,却没有料到,我还必须阅读我不喜欢、甚至头痛的理论书籍,然后从某种标准出发,去对艺术作品和艺术家的成败得失、是非功过做出批评。因此,十年来我往往以小学生被老师逼做作业的态度,交出一篇篇稿件,慢慢地,也找到了自己解答问题的办法。

摘要：这里是艺术人静静品茗的所在,这里是我们交朋结友的空间,这里是我们轻轻倾诉心声的园地,这里是我们艺术人创作艰辛过后抒发闲情雅致的精神家园。