摘要：通过串行口将常规旋光仪与计算机通讯,构建了基于LabVIEW8.0的旋光度测量虚拟仪器系统,实现了旋光度测量的自动采集、实时显示、绘制α~C或αt^t曲线、数据存储、实时处理数据和生成结果等,避免了旋光度测量人工操作的繁琐和人为误差,提高了测量的准确度.将该系统用于标准曲线法测定抗坏血酸浓度,其相对误差为1.25%;用该系统跟踪测定蔗糖水解转化反应体系旋光度,系统自动绘出αt^t曲线,获得最佳曲线方程,并采用两种方法求其速率常数所得表观活化能的相对误差分别为-1.74%、1.25%,且该系统还具有人机对话友好、操作简便、功能易扩展等诸多优点.

摘要：对“旋光度的测定”实验进行了设计、改进 ,改进后的实验可帮助学生将抽象的理论知识变得形象易懂 ,从而加深了对葡萄糖三种构型、旋光性物质。

摘要：有机化学是医学院校各专业学生的必修课,立体异构体,尤其对映异构体是医用化学的重要一章,所以测量旋光度的实验一直是重要的有机实验.摸索适宜的实验温度,用稀盐酸催化水解蔗糖,测量其旋光度,旋光度的变化范围大,变化的速度适中,能够使学生更好地掌握旋光度的测定方法,认识转化糖的水解和有机物的立体异构现象,改进后实验课更充实,内容更合理.

摘要：以糖类物质旋光度的测定为例,探索了翻转教学在医学院校基础有机化学实验教学中的应用。包括设计任务书、制作教学视频及文档、查找相关文献、课堂活动、教学总结及反思等多个环节。实践表明,翻转课堂在实验教学中的应用,改善了课前预习流于形式的状况,培养了学生主动学习的能力,激发了医学专业学生对基础有机化学实验的学习兴趣。

摘要：VC又名抗坏血酸,因其分子中含有两个手性碳原子,故有四种光学异构体,其中以L—右旋VC的生物活性最强.该综合实验在学生已有的化学实验基本技能的基础上,采用分组形式,设计关于VC熔点、旋光度、鉴定方法与含量测定方法的实验方案,以提高学生的综合实验能力.

摘要：对蔗糖转化反应动力学实验的实验思路、内容设计进行了重新设计,简化了实验过程,提高了实验可操作性,实际测定结果满意。

摘要：旋光度是反映物质旋光性质的指标,通过测定旋光度,可分析物质的浓度、含量、纯度等。SGW-5多波长自动旋光仪利用平面偏振光和法拉弟磁光效应测量旋光物质在特定检测波长和温度下的旋光度。为了满足SGW-5的功能需要,采用了带WINCE嵌入式系统的平板电脑和STM32单片机相结合的硬件系统,并对该系统进行软件设计。该软件设计在几个方面有一定特点,达到了仪器的性能指标要求。

摘要：利用激光综合光学实验仪进行设计性实验研究。完成利用游标卡尺代替单缝进行单缝衍射实验的拓展实验研究;完成利用激光综合光学实验仪测得蔗糖溶液的旋光度与其浓度成正比关系,并利用该关系进行未知浓度蔗糖溶液浓度测量的拓展实验研究。

摘要：蔗糖水解反应速率常数测定是典型的一级反应动力学实验,是物理化学实验的基本内容之一,针对实验中出现的问题,通过改进实验内容与操作方法,对旋光法测蔗糖水解反应k实验类型进行了重新设计,把过去单纯的验证型实验转变为验证型(新设计)、综合型、设计型、研究创新型、开放型和虚拟仿真型实验,进一步优化实验项目,启迪学生科学的思维方法与创新意识,形成了以自主式、合作式、研究式为主的学习方式,提高了学生实践创新能力。

摘要：旋光法测定蔗糖转化反应速率常数实验是为数不多的物理化学动力学测量实验之一。该实验要求学生了解旋光仪的基本原理,掌握仪器的使用方法,进而测定反应速率常数和半衰期。实验操作和数据处理相对简单。但从实际的教学过程中发现,学生或教师对该实验存在一些理论和操作上的误解。基于实验原理以图表示例,针对实验过程中存在的问题提出改进和进行实验方案设计,有助于加深师生对物理化学基本理论和概念的理解,掌握物理化学的研究方法,增强解决实际问题的能力,从而进一步提高物理化学实验教学质量。