摘要：一、教学思路及方法以素质教育精神和新课程理念为指导,贯彻生本教育的理念,以学定教,开展有效教学,以“无机非金属材料的主角--硅”为例进行教学设计。旨在激发学生学习兴趣,确定学生学习主体地位,构建高效课堂,锻炼学生学科思维,提升学生科学素养。

摘要：无机非金属材料因突出的力学、电学、磁学、声学、光学及热学性能而备受关注,但受制于其固有的低延展性和硬脆特性而加工困难。直写成型技术作为一种被广泛采用的3D打印技术,可利用粉体、前驱体等原料配制流变性能适宜的浆料实现复杂结构无机非金属材料零部件的成型,具有原料选材广泛、设备廉价、工艺简单等优势,能够有效提高所需产品设计—制造—测试—应用整个周期的效率,已被广泛应用于航空航天、医药、能源、建筑等领域的科研探索。基于直写成型技术在无机非金属材料零部件制备及结构/功能化应用方面的进展,概述了无机非金属材料3D打印技术的发展及直写成型的技术特征;分类介绍了直写成型在储能器件、建筑材料、组织工程、先进陶瓷等领域的应用特点及进展,并对其在相应领域的发展和挑战进行适当评述。

摘要：为了满足新课改提出的发展学生学科核心素养的要求,在高中化学教学中引入HPS和STSE相结合的教育思想,将教材内容中的发展历史,科学哲学与社会实际应用融合进行教学。以“无机非金属材料”为例进行了教学设计并实践,体现化学学科价值,并提升学生的科学素养。

摘要：本文从人才基本素质和实践能力培养的角度，论述了无机非金属材料实验教学的地位与作用，介绍了实验室机构改革和功能性改造的原则、思路和措施，供相关工科院校实验室建设和教学改革借鉴。

摘要：作者以“无机非金属材料学”课程中“玻璃的成型”一节为例,以我国基板玻璃技术突破作为教学载体来设计翻转课堂,从而培养学生的工匠精神。

摘要：3D打印,又称为“增材制造”或“增量制造”,是一种以数字模型文件为基础,运用计算机辅助设计和控制,通过层层打印(或固化、粘结或烧结等)方式构造三维物体的技术。3D打印技术具有节省物料、生产效率高、打印物体灵活、打印精度高、生产成本低、能够实现传统减材制造技术不能实现的结构和功能等优点。

摘要：1指导思想与理论依据高中化学新课程着眼于学生发展、社会发展和学科发展的需要,强调密切联系社会生活实际,关注化学发展的前沿,注重化学与生活、社会。

摘要：讨论了景德镇陶瓷学院无机非金属材料专业毕业设计增设特种陶瓷实践的内容。通过在三届毕业生课程中增设特种陶瓷实践的设计,丰富了实践教学内容,取得了较好的教学效果。

摘要：文章对无机非金属材料专业本科毕业设计(论文)中存在的问题进行详细分析,针对具体问题提出相关解决措施。并根据实际情况,对毕业设计(论文)提出新思路,且进行具体的实践,为培养动手能力强、实践上手快、综合实力强的工科人才提供保障。

摘要：根据高校无机非金属材料工程专业规范构建知识体系的内容和要求,以设计实践教学知识体系为载体对学生进行能力培养和素质教育,强化知识结构的设计与建设,使实践知识模块构成一个适当的训练系统,从而构建完整的专业规范知识体系,实现无机非金属材料工程专业人才培养目标。