摘要：目的基于"无缝对接"理念设计高职中药专业综合实训,并评价教学效果。方法选取江苏卫生健康职业学院2012级中药班学生43人(未开设综合实训教学)为对照组;2013级中药班学生51人为实验组(开设综合实训教学),评价综合实训的即时效果及学生满意度,并对比两组学生参加技能大赛的成绩和用人单位评价。结果综合实训的即时效果较好,学生均分达(86.33±6.19);实验组的技能大赛总得分和分项得分均显著高于对照组(P<0.05);用人单位认为实验组学生在业务能力、服务能力、实际工作情况显著优于对照组(P<0.05)。结论基于"无缝对接"理念设计的高职中药专业综合实训切实提升了学生的技能水平和综合能力,且学生普遍认可接受,应当广泛开展。

摘要：大宁河位于重庆市东部,系长江左岸一级支流(属三峡库区支流),河流全长162km,流域面积4181km2。大宁河水力资源理论蕴藏量43万k W,开发条件相对较好。经大宁河向丹江口水库补水,是国务院批准的《南水北调工程总体规划》中线后续水源推荐的三峡水库补水方案之一。为了既能尽快、充分、有序地开发大宁河水能和旅游航运资源,又有利于南水北调中线后续水源工程的实施,文章在既有前期工作的基础上进一步开展大宁河中上游干流水能资源综合开发方案的优化研究工作,为近期实施工程提供依据,为远期跨流域调水创造条件。

摘要：本文进行了高校文书处理与档案管理相对独立的现状分析,认为高校应结合自身管理特点,整合资源做到统一管理的顶层设计,采取建立统一标准、健全运行机制、软硬件建设等措施搭建起个性化的自动化办公与档案管理的无缝对接平台,实现文档管理一体化,全面提高高校管理效能。

摘要：京信通信技术(广州)有限公司(以下简称“京信通信”),是京信通信集团在广州注册的一家集研发、生产、销售及服务于一体的全球领先的通信与信息解决方案服务提供商。京信通信是国家知识产权战略示范企业、国家创新型试点企业、国家工业知识产权运营标杆企业,拥有国家级企业技术中心、CNAS认可实验室。公司通过第六届中国创新挑战赛(广东)暨2021广东创新挑战赛(以下简称“创新挑战赛”),与华南理工大学研发项目进行对接,开拓了公司研发团队的设计思路,提升了技术创新能力。

摘要：在煤炭生产过程中,为了提高煤炭回收率,有时设计的采煤工作面并不规则,采长变化较大,甚至出现刀把型的布置方式,在生产中要根据需要增加支护设备和延长运输设备。对于刀把型的采煤工作面,为了防范超前压力对增长段切眼的影响,往往要考虑对增长段提前安装,然后与老采面进行合理对接。由于综采设备比较笨重,在生产中调整其上窜下滑需要较长的周期而且难以精确定位。因此在对接时要减小预安装支架和原采面支架的空隙,实现预安装支架和原采面支架无缝对接比较困难。

摘要：国家教育部副部长鲁昕强调,中国职业教育正在进入以提高质量为重点的新时期,建设现代职业教育体系是这个时期最为紧迫的重大任务。电子商务专业,我院骨干专业之一,校企合作重点建设专业,也是辽宁省电子商务人才培训基地。电子商务专业经过多年的建设发展,以"运营企业真实项目,实现学生职业能力培养与岗位要求零对接"为特色,打造品牌电子商务专业为载体,开展电子商务专业人才培养模式的改革探索,从人才培养模式、课程体系、教学模式、教学方法、实习实训条件、实践技能的创新课程体系构建、职场心态课程开发与建设等多维度进行整体设计及改革,旨在提升学生职业素质,为中国千强商业互联网企业培养具有项目实战经验的高级应用人才,更好地服务社会,服务地方经济。

摘要：公共政策分析课程是公共管理类核心课程之一，本文对公共政策分析课程的框架设计、教学思路、课堂创新等方面做了总结和分析，从师资培养角度应建立学校和政府之间立体化合作以实现两者无缝对接、从教学效果角度应尝试案例分析和角色扮演方法以实现师生间深度互动，以期短期内提高公共政策的校内教学效果、长期看更好地培养学生未来公共政策分析的实际动手操作能力。

摘要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进。”统编教材以人文主题和语文要素双线组元,强化了读写的关联性,阅读铺路,以读学写,以写促读,为读写结合提供了丰富的学习资源。笔者在小学高段教学中巧构多元思维图表,引导学生在读写思维训练中习得迁移表达方法,实现读写无缝对接,以读促写,提升读写能力。

摘要：凸显学生主体地位,牢固树立终身体育教学理念,创造性地运用教学形式。这是新课改背景下,体育课程施教的原则和标准。初中体育教学实践中,教师要综合考量各种因素的影响,着重从学生兴趣爱好、运动基础、个性需求出发,优化教学设计,增强体育课堂的趣味性,为教学双边活动创造有利条件。

摘要：河南机电职业学院始建于1953年,是省教育厅直属、公办全日制高等职业院校。下设24个二级学院,与百余家知名企业深度合作,共建线场课堂30余个。开设61个专业,与洛阳理工学院联合开设机械设计制造及其自动化等6个本科专业。学校现有专兼职教师1100余名,在校生2.3万人。学校最大的特色是产教融合、校企合作,探索出符合职业教育的"线场模式",人才培养与就业创业无缝对接,实现了学生入学即入职、学习即上岗、毕业即就业。