摘要：课堂讨论是数学教学中的一种有效方式。它是在教师的指导和参与下 ,学生以集体或小组的形式 ,围绕某一知识点 ,各抒己见 ,互相启发 ,通过交流而获取和巩固知识的一种课堂教学方法。它是思维的最好媒介。如果这种方法使用得当 ,将有利于调动学生学习的积极性、主动性 ,有利于全面提高学生的素质。为了充分发挥数学课堂讨论的整体功能 ,我们在教学设计和实践中 ,要组织好讨论内容、把握好讨论时机、设计好恰当的讨论方式并要及时准确进行课堂讨论的总结。一、精心选择课堂讨论的内容课堂讨论的内容一般是通过教师命题来引导学生认识、探索和解决问题 ,启发学生思维的。因此 ,教师选择的内容是否妥当直接关系到课堂讨论的质量 ,教师组织的讨论内容题目出得好 ,既能激发学生研究问题兴趣 ,又能收到在启发诱导下举一反三的效果 ,所以教师要精心选择具有一定探讨价值的内容。如何选择好讨论内容 ,需要把握三点 :（１）选择的内容要把握教学的重点、难点组织讨论必须把握教材的重点难点 ,越是教材的核心问题 ,越要让学生去主动学习 ,只有学生积极参与 ,进入角色 ,才学有成效。例如 :教学“０不能做除数”这一知识点时 ,如果只凭老师一味的讲解 ,学生只能听得...

摘要：数学命题的理解过程,除了单纯地分析命题本身的条件、结论以及论证命题的真假之外,还应通过设计命题的变式对命题作更进一步的研究。本文目的在于探讨命题的变式设计方法,基于这一目的,以下说明问题时,仅举有关小学数学基础理论的例子。