摘要：生活中的教育无处不在，教育要紧密联系生活。在日常教育生活中，我校关注营造良好的教育生活环境，开发并实施从生活中学习的“青苹果生活乐园”课程群，让学生在丰富的生活课程中得以自主发展。该课程群中的各门课程，整合了我校原有的拓展型课程中的与科技相关联的因素，以爱生活，爱科学为共同核心，根据学生的年龄特点，设置参观实践、游戏体验、实践探究、创意思维、科学精神培育等内容，从各个角度切入科学与生活的联系。我们将学校视为一个生活小社区，在这个乐园里，学生们将共同体验生活的美好，探索生活的奥秘，形成生活的智慧。

摘要：新课程改革以来，从政府到学校，白上而下进行了大量的教师培训和改革推动，教师在教育理念认知上有着明显的长进，在实践层面也有一定程度的尝试和积累。但我们也应看到另一种现实：从地区层面来看，改革成果丰硕，各校呈现良好的发展态势。但是，如果聚焦到具体的某一学校，或者是具体到某一个教师的日常教育生活，就会发现我们的教育并没有多大的改变，浅陋粗鄙者甚多，参差不齐、滥竽充数者众多。改革至今，要是谈亮点，全国各地许多学校都能说出一两点，每一所学校都能举出几个，甚至几十个优秀的教师、学生，但是，若论教育改革对学生的普惠，除却洋思中学、杜郎口中学，敢于以批量生产般地提高学生成绩，并且以改革的姿态将教育的全程公开，任一部门、任一环节、任一时段都能接受外来人员的参观、检阅和审视，其他诸如百年名校也好，重点学校、实验学校也罢，又有几所能有这样的勇气？公开是一种魄力，是一种勇气，更是一种实力，说明他们的教育改革是成功的，其改革的先进性、可行性和操作性经受得起任何人的审视、检阅和评价。