摘要：《3~6岁儿童学习与发展指南》是教育部颁发的针对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段的幼儿在日常教育的五个领域（健康、语言、社会、科学、艺术）中应该达到的学习与发展目标。《指南》强调了学习品质在幼儿阶段的科学培养。学习品质在这五个领域里不是孤立的、脱离的抽象概念,而是具体的生动的科学交融。良好的学习品质直接影响着幼儿的整个学习过程,决定着幼儿的学习效率。幼儿以怎样的学习态度和学习方式去认知事物,影响着幼儿的整个心理状态和个性特征。

摘要：随着"国培计划"的深入推进,各地正在如火如荼地开展新一轮教师培训。在学校层面,有些校长为设计什么样的培训项目而绞尽脑汁,有些为策划什么样的培训主题而煞费苦心,有些为请哪些大牌专家而奔波,有些为邀哪些名师而操心,经常"眼睛向上""搬救兵"。费尽心思,伤透脑筋,然而,实际效果究竟怎样?

摘要：实施成效全市所有学校、幼儿园全面开展了"4610"系列活动,并与学校教育教学工作全面融合,"生活体验式德育"理念根植于学校的日常教育教学工作之中。目前,全市评选出86项"4610"德育典型案例,集中编辑成《4610读本》加以推广。3所学校的德育案例被评为省德育精品案例,10余所学校在黄冈市未成年人思想道德建设工作创新案例评比中获奖。星级德育学校达标评估体系于2011年完成方案设计、专家论证。

摘要：凡事预则立。有鉴于开学第一课对学生开启一段新的人生历程的重要意义,学校及教师务必用心规划、精心实施。笔者以为,可以从＂情＂＂理＂＂法＂三个角度整体设计开学第一课。首先,开学第一课要＂动之以情＂。新生入学要从情感入手,快速、顺畅地在师生之间、生生之间、生校之间搭起相识的桥梁,为学生、教师、学校日后的相知和相伴奠定坚实的情感基础。