摘要：教学内容:EEC小学英语课本第4册第8课。教材分析:4年级主要讲的是小城中的机器人,而本课教学内容是对前面学过的现在进行时的拓展、实际应用及在学生掌握了一定日常用语的基础上,以家庭结构为背景,培养学生实际运用语言的能力。

摘要："说"作为语言技能之一,可以通过口语测评的方式进行评价。根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》中对学生口语能力方面提出的要求,小学阶段的学生在毕业时需要达到二级要求,即"能在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意;能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;能运用一些最常用的日常用语;能就日常生活话题作简短叙述;能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事"。简而言之,就是能用英语做事情,实现语言的运用价值。在英语学科核心素养背景下.

摘要：在社会飞速发展的今天,大量新生事物不断出现。在人们的日常用语中,同样也出现了很多时尚新词。本文分析了时尚新词的类型、来源及发展趋向。认为时尚新词可分为三类:利用原有词形,配之以新的词义;由原有的贬义词转化为富有褒义义项的词;以前没有,后来完全新创的外来词。同时,时尚新词的来源也有三类:来源于某行业的行业词语;来源于某地的方言词语;来源于英、日等国语言的外来词。时尚新词随着新生事物的产生而产生,随着时间的发展而发展,因此,我们应遵循语言发展的规律接受和认同它们。

摘要：这是一次以“电视广告”为内容的语言教学活动。活动目标为:引导幼儿初步发现广告语的特点,通过学说、学编广告语,培养幼儿分析概括的能力和简练、生动的口语表达能力,激发幼儿爱护班集体的情感。活动前我们做了如下准备工作:录制几个与幼儿生活有关的电视广告;用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机。 活动过程设计为:一、看录像,听听广告介绍了什么;学说广告,发现广告语和日常用语的不同之处。

摘要：教学语言是教师进行课堂教学最主要的工具。教学语言是连接教与学的主要媒介,是教学中知识传递、信息反馈、情感交流的桥梁。它不同于一般的日常用语和工作用语,具有艺术和审美特征。因此,高校教师对课堂教学语言的掌握尤为重要。现代教学艺术论的开创者之一赫修特指出,如果一个人善于交流表达,即使他是二流学者,也可能是个优秀的教师。虽然现在都在提倡多媒体和网络教学,但是教师教学的主渠道仍然是课堂,课堂教学的成功与否很大程度上取决于他对课堂教学语言艺术的掌握。

摘要：外来语泛滥成灾日本国福井工业大学李阳近些年来，日本的报刊杂志、书籍广告等，特别是政府机关用语中的外来语数量剧增。这对于学习日语（尤其是不懂英语）的外国人来说是很头痛的事；甚至对于日本国民尤其是老年人来说也是伤脑筋。为了使广大日本国民充分理解政府旨意，...

摘要：1、听、说素质的培养:教师先处理本课中的生词,然后针对课本内容编排进行一些问卷口述或书面练习以检查学生是否理解.再把日常用语、交际用语作为第二步重点操练的对象,让学生不但能听懂.而且还会在日常生活中使用这些语言进行交流.2 阅读素质的培养:教师应有目的地安排讲练分类项目、设计数学内容及阅读素质培养目标:

摘要：一、多媒体技术的应用有利于创设良好的英语交际环境中学英语课堂交际可以是书面的。亦可以而且主要是口头的。作为教师，一定要事先对话题、情景、训练项目（日常用语、词汇、语法等）进行精心的设计。课堂交际活动的目的，是要让学习者练习表达能力。优质高效的课堂交际话动可激发学习者的学习动机，