摘要：小朋友,昨天的屏幕计划里,你给自己制订的屏幕时间是怎样的?每次执行过程中,有哪些方法可以帮助我们计时,让我们及时停止看屏幕呢?一起想想办法吧!小朋友,想要养成“时间到,就喊停”的好习惯,需要我们日积月累,坚持不懈。坚持21天,你的这个好习惯就会形成了。所以,从今天开始,每天都做到了就在打卡表里给自己画一朵小红花吧!

摘要：问渠那得清如许,为有源头活水来。习作也是如此,好的作文离不开源源不断的素材,离不开日积月累的语言,离不开有创意的、灵动的思想。然而,当前小学生写的作文总是千篇一律,语言不够鲜活,选材有些死板……如何让作文写得有声有色呢?其实,微记录是不错的小窍门,寥寥一二百字,不经意间的觉察与抒怀,既能鼓励学生观察世界,体验生活,又能为习作建立日积月累的“储备库”,从而让他们轻松应对习作,游刃有余,妙笔生花。

摘要：班级日历记录的是幼儿在园生活的真实写照,通常由教师利用晨间谈话时间引导展开,由幼儿们担任分享与交流的主角。以大型日历为呈现形式,逐日记录当日谈话的主要内容,从日常生活中的琐事到天马行空的创意想象,内容因时而异,记录随事而定。经过日积月累,最终形成一份独特而富有个性的班级日历,详细记载着班级重要事件,凸显出班级特有的文化气息。

摘要：幼儿的学习是一个循序渐进、日积月累的过程。作为一名教师,我们要做的就是发现幼儿的需求,支持幼儿的探索,提升幼儿的经验,呈现、记录那些有表达、有分歧、有感受、有困惑的时刻,而这正是教育的开始。下面我将以“关注幼儿兴趣与需求”为原点,以“关注幼儿学习与发展”为核心,介绍我们和幼儿共同设计、参与、感受的教育活动——“橘皮乐翻天”。

摘要：小朋友,你认识下面这些汉字吗?不认识也没关系,跟着虎妈读一读,每天认几个字,日积月累,等你上小学的时候就可以认识好多好多字啦!读完之后,请把每个字对应的颜色球涂上正确的颜色哦!

摘要：上世纪九十年代,我应聘在湖南嘉禾县文化馆做文学专干,负责编辑官办的一个文学月刊。因人手紧,我常为美化版面,自作插图。就在那个时候,我改弦易辙,涂涂鸦鸦,开始舞弄起漫画来了。兴之所至,日积月累,一时间也凑合了百十来幅,我就想以文化馆的名义,在县城举办一次个人漫画展。

摘要：我对“书法创作”这个概念,从初学时不以为然到后来大力提倡,其实经历了一个非常复杂的转换过程。书法有什么“创作”?每天勤学苦练,日积月累;写得好了,技术精到了,不就成名成家了?只要字写得好,功力深,那就是书法家。再弄一个“创作”的名头,这不是故弄玄虚、哗众取宠或者骇人听闻吗?

摘要：我对“书法创作”这个概念,从初学时不以为然到后来大力提倡,其实经历了一个非常复杂的转换过程。书法有什么“创作”?每天勤学苦练,日积月累;写得好了,技术精到了,不就成名成家了?只要字写得好,功力深,那就是书法家。再弄一个“创作”的名头,这不是故弄玄虚、哗众取宠或者骇人听闻吗?

摘要：【教学目标】1.让孩子们走进大自然,自由自在地感受春天的美,把自己看到的、听到的、闻到的、感受到的说出来与大家交流,并能启用已学过的好词、好句、好诗、好儿歌来说好春天。2.让孩子们畅所欲言,大胆想象,活泼交谈,从而形成交际场,培养孩子们的观察能力、想象能力以及交际能力。

摘要：在跟随陈培群老师进行“真问题”教学的实践研究中,所感所悟浓缩为两个字,即“改变”。若要给这份改变加个形容词,便是“真实”。这种改变不是一蹴而就的,而是日积月累,点化于言、于思、于行,内化于活动任务、课堂学习、作业设计等方方面面,让我从一名“教数学书”的懵懂青年教师,成长为一名“爱上数学课堂”的学习者。