摘要：随着“一带一路”政策的全面展开,以地缘关系为基础的国际交流日益密切,日本是与我国隔海相望的地缘国家,在全球化趋势的影响下,我国与日本的交流愈加频繁,包括日本文化的传入和国内文化的跨文化传播,都刺激了日语小语种的学习。同时受到日本产业文化、动漫文化的影响,日语在我国青少年群体中也有着极高的热度,很多青少年也因个人爱好将日语发展成第二语言。因此,我们有必要对日语语言和语法进行分析,以此明确日语语言的特点和语法结构,以更好地学习日语、应用日语。

摘要：中日两国经贸往来的日益频繁和留日学生规模的不断扩大,使国内日语教学规模日益扩大,也由原来单一的日语语言教学开始转变为语言和文化相结合教学,其日语教学方法、教学艺术和跨文化教育都被学生所关注。日语作为日本文化的有效载体,其本身也是日本文化的重要组成部分,在日语教学中导入日本文化知识可以帮助大学生了解日语语言的相关知识背景。全方位培养大学生的跨文化交际能力是当前高校日语教学的目标和发展方向,注重文化理解和人文素养的培养,是日语教学的新内涵和重要目标之一。

摘要：语言是促进社会政治、经济、文化、科学技术发展的一个重要条件。是人类所特有的用来表达情感、交流思想,进行交际的最重要的工具。一个搞对外经济贸易或外交的人,在迎送、会见、会谈、谈判等活动中,必定离不开语言的表达。一个搞组织管理工作的人,耍把上级的意图、政策准确无误地传达给下级,并激起广大群众的工作热情,也离不开语言的表达。一个教员要把知识传授给学生,同样离不开语言。而语言艺术修养的高低、表达能力的强弱直接影响着课堂教学效果。即使是作为一般职员也需要具备一定的语言表达能力。在向领导同志汇报工作时,尤其是口头汇报,如能做到恰如其分准确清楚地反映情况,便能使上级及时掌握了解有关方面的信息动态。

摘要：TARGET模式是能够适应不同的学习环境且能促进学习动机的新型教学模式,它从六个维度分析了课堂结构对学生目标定向的作用,提出了有利于掌握目标定向的课堂结构及教学策略。将TARGET教学模式应用到二外日语教学中,构建促进课堂学习动机的新型二外日语教学模式,可以激发学生学习日语的兴趣,达到提升课堂学习效果的目的。

摘要：随着中日文化和经济交流日益频繁、日企在中国大量投资以及动漫业迅猛发展等因素,我国对日语人才需求量剧增,高校日语教学为中日交流培养了大批跨文化交际人才。然而从事日语专业学习的大学生的语言认知能力并不乐观,其难以摆脱中国式母语思维方式,对敬语和俗语等大多难以把握,缺乏母语环境下的日语语言交际能力较差,听说能力水平都待提高。针对我国高校日语采取大班教学、缺乏日语语言环境的交流实践、教学方式落后和缺乏新颖丰富的日语教材等现状,高校要把日语语言作为一个整体,以学生为中心开展日语语言教学,在保证语言真实性、实用性和趣味性条件下带领大学生走进智能课堂,营造虚拟现实的日语语言环境,以培养其听说读写基本语言技能。