摘要：核心写作知识:1.用“中心句+支撑句”段式结构展开描写。2.运用第二人称分享自己的感受。教学设计:一、激活旧知,引出写作情境任务1.分享去过的好地方。学去过的好地万。创设情境:班里要举办“最值得推荐的好地方”分享会,请把你去过的最喜欢的好地方的游玩经历分享给老师与同学,让他们也能感受到去那里游玩的喜悦与快乐。

摘要：教学目标:1.认识“件、有”等10个生字,会写“和、也”等4个生字。2.能够正确地朗读课文,背诵课文。3.学会提取文中明显的信息,初步懂得手脑并用才能有创造的道理。教学过程:第一课时任务一寻宝:找到“两件宝”活动一:回顾旧知,说说小书包里的“宝”1.板书“宝”字,这个字我们在《小书包》一课学过,还记得“宝”字组的词语吗?

摘要：【教学目标】1.揣摩人物形象,理解本文的寓意。2.探究写法,学习寓言是如何突出寓意的。【课前准备】朗读课文,结合注释理解全文,标出难解的字词。【教学过程】一、勾连旧知,重温寓言寓言是什么?儿童文学家严文井是这样解释的(PPT):寓言是一个怪物,当它朝你走过来的时候,分明是一个故事,生动活泼;而当它转身要走开的时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真。

摘要：【教学目标】1.通过多形式朗读,体会现代短诗的韵味,初步感受现代诗语言的美。2.结合生活经验和相关资料,借助想象和联想,感受诗歌情境,感受冰心对母亲和大海的深情。3.链接语文园地“词句段运用”,尝试创意写诗;通过观摩范例,初步学习收集整理诗歌的方法。【教学过程】一、解疑——感受短诗之趣1.联系旧知,导入新课在我们的童年,发生过很多有趣的事情,上学期学过的课文《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》讲的就是童年发生的趣事,这些文章带给我们很多阅读的乐趣。

摘要：【教学目标】1.通过回顾旧知、小组合作,理清活动关系,制订阶段性活动计划,并按计划开展活动。2.通过学习“阅读材料”,激起对母亲、老师和同学的感恩与不舍,学会从多方面收集和整理反映小学生活的资料,并创意填写时间轴。3.借助时间轴,选取令人难忘的回忆,与同学分享各自的回忆。

摘要：有一种文字叫冒险!就是那些涉及史海钩沉的文字。想一想,如果我们面对的是早被记录下来,众人皆可通过阅读了解到的过往之事、历史存迹、先辈人物等等,并且还想从这些旧知旧闻中写出属于自己的思考、判断、审美,这一种写作不单是挑战,更是冒险。

摘要：【教学内容】人教版三年级上册第89~91页以及相关的练习。【教学过程】一、谈话导入,引入旧知师:同学们,前面我们学习过哪些数?

摘要：板块一:链接旧知,导入新课1.学生背诵《两小儿辩日》。2.在《两小儿辩日》中,两个孩子先提出了自己的观点,接着用自己的阐释来进一步说明观点。今天,我们来学习一篇提出观点的说理性文章。3.出示课题,提醒学生读的时候注意停顿、节奏。学生齐读。【设计意图】在《两小儿辩日》的学习中,学生已经了解两个孩子是怎样说明自己的观点的。教师以此导入新课.

摘要：【教学内容】苏教版六年级上册第二单元第一课时。【教学过程】一、激活旧知,揭示意义师:国庆节到了,一家商场用绸花来做装饰,已知做一朵绸花用3/10米绸带。做2朵这样的绸花,一共用几分之几米绸带?做3朵这样的绸花,一共用几分之几米绸带?

摘要：评析:口答填空题,从学生已有认知出发,旨在衔接旧知,对接经验,引发学生对“求几个几相加用乘法计算”和“求一个数里面有几个另一个数,用除法计算”的回忆和思考,为新知的学习做好铺垫。