摘要：幼儿画画我家的小孩三岁半了，非常喜欢画画，就是想问一下，幼儿的图画或美工作品，可以称为艺术或美术吗？

摘要：包头市乐育母婴中心位于内蒙古包头市九原区，是一家本地投资开设的早教机构，面向0—3岁的婴幼儿及其家长，提供早教课程及婴幼儿用品销售等服务。建筑面积400平方米，原本建筑为框架结构的办公写字楼，已经完成基础装修。早教空间设计不同于其他类型的空间设计在于主要使用对象是无自主行为能力的婴幼儿，

摘要：儿童美术教育的对象，以心理学界和教育界对儿童年龄段的定位为参照，即3岁至12岁的儿童群体。这一年龄段的儿童在意志、情感、机能、认识等方面显示其独有的身心特征，与之相关的儿童美术教育应研究并把握其特征，

摘要：将色彩早教与创新游戏模式相结合,对学龄前儿童色彩早教类App进行游戏化设计研究。通过问卷调查获取用户需求特点,分析现有儿童色彩早教类App的优缺点,探索游戏化设计方法。在儿童色彩早教类App游戏化设计中,艺术色彩与创新游戏模式的相结合,会给孩子带来全新的体验,同时助于家长发展孩子的艺术兴趣,更好的提高孩子的情商和完善孩子的性格。

摘要：前段时间，一条新闻让人啼笑皆非，“出生45天的婴儿被带去上旱教课”，再一次引起公众对于早教的关注。早教真的像广告宣传的那么有用吗？在早教普及化的当下，家长们对于旱教真的是进行了理智的选择吗？抑或是“人有我也得有”的跟风心理在作怪？

摘要：师资队伍建设是早教机构变革与创新的催化剂，是提高幼儿教育质量的关键，是实现教师可持续发展的根本。本文采用问卷法，随机选取了A市14所早教机构的105名教师，对其进行调研，发现早教机构的师资队伍建设主要存在以下问题：年龄结构不合理，性别比例失衡；教龄较短，稳定性较差；工资待遇低，工作时间长；

摘要：周末的上午10点左右，北京一商场内的品牌早教机构门前，已经停靠了二三十辆婴儿车，大人带着幼儿在活动区玩耍，等待即将开始的“音乐课”“艺术课…‘欢动课”等各类早教课程。这样的情景在北上广乃至其他城市并不少见。

摘要：每个周末,王楠都会带着两岁的宝宝奔波在家和早教中心之间,上欢动课、艺术课和音乐课.尽管十分疲惫,但想着可能对孩子成长好,她也就坚持了下来.

摘要：随着科技的进步,玩具的类型多种多样,智能玩具拥有了很大部分的市场,玩具再也不仅仅停留在娱乐功能上了,益智类玩具受到了家长的极大关注。文章研究的对象是0-5岁婴幼儿,根据0-5岁婴幼儿的7个阶段发展特性,归纳出交互式早教玩具对0-5岁婴幼儿可实现的三大互动功能。并在理论研究的基础上,理论结合实际,设计"酷拉早教机",旨在研究出适合0-5岁婴幼儿的交互式早教玩具。

摘要：亲子课、音乐课、手工课……时下，各种针对儿童早期教育的培训机构和课程名目种类繁多，各类广告也让人应接不暇。为了能让孩子赢在起跑线上，许多家长都不惜花重金来培养孩子，甚至将还在襁褓中的婴儿也送进课堂。那么，宝宝有必要上早教吗？早教的内容都涵盖了哪些？这么小的孩子上早教能否真正学到东西？