摘要：丝绸之路开通后,敦煌因地处其"咽喉之地",成为"华戎所交一都会",成为佛教最早传入中国的文化交汇大舞台。本文即从"时"(时代背景)、"地"(地理环境)、"人"(求法开窟僧)三个方面,综合论述了一千六百多年前敦煌莫高窟的开窟因缘,指出乐僔等人最初营造的佛窟形式与内容,一定是既有浓郁的中亚、西域风貌,又融合了中原汉地风格,展现出多民族文化艺术风情,为一个多元文明、昌盛繁荣的莫高窟的形成发展,奠定了扎实的基础。

摘要：学界对英语的时范畴是二分时还是三分时争论已久,本文从世界语言显赫时的类型和扩张视角来探究英语的时类型。研究发现:1)世界语言的显赫时范畴共有二分时、三分时、多分时三种类型;2)英语的显赫时不是过去/非过去的二分时,而是过去/现在/将来的三分时,在典型过去/非过去类型的语言中,含非过去语素的小句兼表现在时和将来时,英语的现在时形式没有此功能;3)显赫时的扩张性具有跨语言普遍性,验证了语言库藏类型学有关显赫范畴及其扩张的理论构想。

摘要：农业伦理是人与自然和谐互动的行为基础,农业伦理之"时"是诠释农业伦理的哲学起点并且内涵丰赡深奥值得钻研。以农业伦理之"时"为切入点从两个维度探析其传播经纬:在农业伦理的"时"之传播维度阐释"时"之符号"时序""时宜"和"际会",三者耦合呈现"和而不同"尊重自然宇宙之"时"的传播规律以达"道"之大境界;在农业伦理"时"的传播仪式维度,以世界非物质文化遗产二十四节气为传播媒介阐述其记忆表征,将固定的时空节点应用传播仪式化扩散其所汇聚和承载的对"时"的文明记忆,两个层面融合互动共筑农业伦理之"时"的传播结构脉络以期不断完善结构丰厚的多层级现代农业伦理观。

摘要：学校要认清思想政治教育的意义,做好顶层设计,抓牢教师主体,并对学生进行"因事而化、因时而进、因势而新"的教育引导。因事而化,要将解决思想问题与解决实际问题相结合;因时而进,要坚持显性教育与隐性教育相结合;因势而新,要坚持国内政策与国际形势相结合。

摘要：作为一类非线性阻尼,干摩擦阻尼器的减振效果通常与激振力水平直接相关,且往往只在一个激振力水平下具有最佳振动抑制效果。为改善其"激振力-减振效果"特性,提出了设计多界面干摩擦系统的思路。从一类可描述扭转振动的集总参数模型出发,探讨了此类系统的可行性,并给出了无量纲的动力学方程组。其次,提出了一种改进的时/频转换方法,用以分析包含任意干摩擦界面系统的频域响应,考虑了每个干摩擦界面上可能出现的周期内"滑移"、"滑移-阻滞"和"阻滞"运动状态。同时,用相应的数值积分方法验证了该方法的正确性和在计算速度上的优势。在此基础上,分析了干摩擦界面的个数、临界摩擦力和质量对系统特性的影响,以二界面和三界面干摩擦系统为算例,阐明了采用多个干摩擦界面改善系统减振性能的机理和设计方法。

摘要：面波压制是陆上地震数据处理中的重要课题之一,现有的面波压制方法仅考虑信号与噪声在某一方面的差异进行分离,不可避免的会损害部分有效信号的能量。针对这一问题,本文提出了一种基于Shearlet变换和TT(Time-Time)变换联合压制面波的方法。首先利用Shearlet变换的高尺度基函数优异的局域性和方向表征能力分离反射信号与低频、高波数的面波;然后,利用TT变换对低频良好的分辨能力,在TT域进行滤波处理,压制大部分的低频、低波数的面波成分;最后,利用Shearlet变换提取的较准确的有效信号设计TT域自适应时—空变滤波器,进一步压制残留的低频、低波数的面波成分,再反变换到时间域就得到了压制面波后的最终结果。模型和实际资料处理结果表明:与F-K滤波和单一的TT域滤波相比,本文所述方法在消除面波的同时,能够保持反射波的振幅和相位信息,是一种相对保幅的面波压制方法。

摘要：英语中时直接反映的并非自然时间而是本文提出的语言时间。依据语言时间构想 ,作者设计了语言时间时轴并把它用于分析英语时体本质 ,得出了关于时体的新定义以及包含两时 (过去时与现在时 )四体 (一般体、进行体、完成体与将来体 )的英语时体新分类体系。新体系揭示了英语时体结构固有的高度规律性与有序性 ,同时也证明了新体系赖以构建的语言时间原则具有较强的归纳力与解释力。

摘要："做好舆论引导工作,一定要把握好时、度、效","时、度、效"属于新闻的基本要素。本文从新闻播音艺术的实践出发,举例探析新闻播音的"时""度""效",探索实现舆论工作科学性与播音艺术性的有效结合。

摘要：Nelly Biche de Bere,法国著名的新锐时尚品牌 Biche de Bere 的创始人和唯一的设计师。法国参议院在2004年10月把她评选为"年度人物"。她的作品曾在纽约的现代艺术博物馆和惠特尼博物馆,巴黎的 Centre GeorgesPompidou 和 Grand Palais,以及特拉维夫的现代艺术博物馆展出。

摘要：传统的语法讲解割裂时间和动作状态、主动与被动之间的有机联系,使复杂的问题更为复杂,总体不利于学生的识解。本文试图重建时间与动作状态、主动与被动之间的有机联系,构建时态与语态的本来面目,以全息论视角解构英语的时、体、态问题,使英语时态、语态和非谓语动词各种形式的识解更为科学、合理、高效。