摘要：展览与其他叙事媒介最主要的区别就是其拥有实体的空间形态,空间的位移转换通常也代表着时间的流动。展览中最主要的特征“空间性”与“时间性”在新冠疫情的影响下受到了震荡与冲击,观众的时空体验与认知焦点也因此变得难以把握。出于实际的生存需求,线下展览或主动、或被动地转化为线上展览。虚拟的扁平的三维空间、压缩的加速的参观时间成为疫情时代下展览叙事的新要点。基于笔者在新冠疫情前后以参展人身份参与的三场双年展,探讨展览叙事在实体与虚拟空间里变换的时空性质及其影响,为疫情时代下的展览叙事创作提供新思路。

摘要：德国启蒙主义思想家、美学家莱辛在《拉奥孔》一书中,根据题材、媒介以及艺术美的对象等方面的不同,把以诗为代表的文学和以画为代表的造型艺术,分别称之为时间艺术和空间艺术。由此,可以将文字语言称为时间性媒介,图像称为空间性媒介。书法艺术是以汉字为创作素材,以笔墨为表现,图像呈现的艺术形式。

摘要：时间性与空间性是书法研究中的重要问题,美学界及书法理论界对此已积累不少成果,主要包括以下几个方面：一是从艺术哲学、文艺美学的角度对书法的时空感展开形而上的思考,代表人物为宗白华;二是从书法美学的角度对时空问题展开深入系统的考察,代表人物为陈振濂、白砥等;三是从书法技法的构成性与思想史的关系入手对书法时空问题加以诠解,代表人物为邱振中等。

摘要：岭南建筑的横向联系是系统的广延性,纵向联系是系统的持续性,二者并非独立的两个过程,而是统一的、密切联系的,研究岭南建筑必须从时空统一的角度进行综合认识。

摘要：书法作为中国传统的艺术形式,在从传统到现代的嬗变过程中,于横向的地域和纵向的时间层面都发生了很大的变化。这种变化无不与书学思想的流变和地域文化的重组有关。而文化与思想的流变又促使书法的时间性和空间性在实践表现上不断演进。讨论书法的时空性,实质上是艺术比较学方面的问题,对研究当代书法的走向有着极为重要的意义。

摘要：绘画有二度空间．建筑有三度空间．这种二度和三度空间是绘画与建筑本身固有的空间。同样．本文准备探讨的是这种舞台灯光本身固有的时间和空间。尽管舞台灯光不像绘画以及建筑那样．在综合舞台演出之前就已是独立的艺术形式，但同样存在时间问题，因为舞台演出是综合的，不等于构成舞台演出诸元素之间的简单数字相加．经过综合使用后，各元素便起了质的变化。

摘要：运用物理学的时空观,论述物理学美中对称美、统一和谐美的时空表现;进一 步论述艺术美中自然美、建筑美、绘画美、音乐美、文学美的时空表现.

摘要：教育活动是在时间和空间中进行的。教育的时间性要求遵循人的身心发展的阶段性和学习的连续性,教育活动的空间范围随着时间的变化不断突破自身的边界。教育时空的不断运动形成纵横交错的大教育系统结构。教育的时空性要求教育要与时俱进,主要表现在教育内容、教育方法和手段、教育政策和法规、教师的知识结构及教育理论上。

摘要：《普通高中历史课程标准(2017年版)》明确指出,课程结构的设计、课程内容的选择、课程的实施等,都要始终贯彻发展学生历史学科核心素养这一任务。历史学科核心素养是历史课程的总目标,是“教书育人价值的集中体现,是学生通过学科学习逐步形成的正确的价值观念、必备品格和关键能力”。

摘要：元宇宙的空间性,使其能够远程传递具身信息,通过虚实空间的聚合形成环境、大脑、身体三者的动态组合。元宇宙的时间性,不同于传统媒介,其呈现出贯通性、广延性、节律性等特征,转变了主体时间观念。元宇宙空间与时间拓展了媒介与交流的外延,也使人机关系发生转向。从元宇宙的空间性探究其时间性,继而从时空维度分析人机融合形态,为元宇宙交互场景的美学设计提供思考维度。