摘要：目的:探讨师范生时间管理倾向与自信、生活满意度之间的关系。方法:采用青少年时间管理倾向量表、青年学生自信量表和生活满意度量表对321名师范生进行调查分析。结果:1师范生的时间管理倾向存在显著的性别差异(t=2.482,P<0.05),女生的时间管理倾向明显高于男生;2艺术类师范生的生活满意度显著高于理科师范生(t=2.482,P<0.05);3不同年级师范生在生活满意度上存在显著差异,大四最高,大三最低(F=3.985,P<0.05);4师范生的时间管理倾向对其生活满意度(r=0.310,P<0.01)和自信(r=0.568,P<0.01)具有一定的影响。结论:师范生的时间管理倾向自信和生活满意度。

摘要：本文旨在探讨EEPO有效教育模式对提高大学生时间管理倾向和创造力倾向的有效性和可行性。采用实验组、对照组前后测设计,以有效教育模式对实验班进行为期三个月的教学,实验前后分别对实验班和对照班进行青少年时间管理倾向量表、威廉斯创造力倾向量表的测查。实验前,被试两组在时间管理倾向、创造力倾向得分上没有显著差异;实验后,实验班在时间管理倾向、创造力倾向得分上有显著的提高。EEPO有效教育模式能有效提高大学生时间管理倾向和创造力倾向。

摘要：【目的】探讨大二学生时间管理倾向和睡眠类型对睡眠质量的影响。【方法】采用青少年时间管理倾向量表(ATMD)和学生睡眠习惯问卷(SSHS)对上海某大学(松江校区)二年级全体学生进行匿名网络电子问卷调查。【结果】大二学生上学日平均睡眠时间为(7.6±0.9)h,睡眠时间小于8 h的检出率为64.0%;晚睡早起型和晚睡晚起型学生中睡眠不足检出率较高,分别为100.0%和84.4%,且睡眠问题得分较高;睡眠问题高分组学生时间管理倾向得分较低(P<0.05);睡眠类型和时间管理倾向是睡眠质量的独立预测因素。【结论】时间管理倾向和睡眠类型是影响大二学生睡眠质量的独立因素,提高时间管理能力和转变睡眠作息习惯有助于大二学生睡眠质量的改善。

摘要：[目的]调查深圳市某三级甲等综合医院低年资护士时间管理倾向状况,分析其相关影响因素。[方法]本研究设计为横断面研究,采用目的抽样法,对96名低年资护士进行问卷调查,采用一般资料问卷、时间管理倾向量表进行调查。[结果]低年资护士时间管理倾向量表得分为(143.54±20.60)分,各维度得分:时间价值感维度(3.53±0.57)分、时间监控观维度(3.12±0.50)分、时间效能感维度(3.33±0.53)分,均处于中等水平。多元逐步回归分析显示:工作满意度、合理安排休息时间是时间管理倾向的主要影响因素。[结论]低年资护士时间管理倾向处于中等水平,管理者应开展时间管理培训,提高低年资护士时间管理能力,有助于提高工作效能和工作满意度,进而提高个人成就感。

摘要：数据库中护生时间管理倾向相关文献,采用Walker和Avant的概念分析法进行分析。结果:通过分析相关文献并结合我国护理教育发展新形势特点,归纳出护生时间管理倾向的概念。属性:护生利用时间时所表现出来的心理和行为特征是一种人格倾向,具有跨情境性和潜在的可测度,体现在个人身上表现程度各有不同,包括护生对时间功能和时间价值的稳定态度和认知、运用和管理时间的能力和观念、对时间的信念以及对自己时间管理的期望三个方面。结论:护生时间管理倾向的概念属性从护理实践角度出发,结合新形势下护理教育发展特点,可为具体开展护生时间管理倾向相关研究提供清晰的概念支持,并为护理专业院校提高护生时间管理倾向工作提供一定的理论和实践指导。

摘要：【设计理念】研究表明,中学生时间管理倾向的形成主要受时间价值感、时间监控感和时间效能感的影响。本课从上述影响因素入手,通过“一分钟可以做什么”的导入活动,促使学生体验时间价值,通过教师自我暴露“时间饼图”,引导学生做出自己的时间饼图。

摘要：大学生的时间管理直接影响了他们的学习生活,作者设计了时间管理倾向模型与罗盘玫瑰模型来研究其关系。针对扬州市在校大学生,通过线上与线下相结合的广泛问卷调查,运用结构方程模型验证了模型猜想的正确性。其后做了群体比较和聚类分析的量化研究。然后,依据数据分析基础进行对计划和执行两个主要方面质性研究,得出了8个结论,并给出大学生对于时间分配存在的问题以及建议。