摘要：普惠性学前教育产生于我国构建以公平公正理念为核心的社会政策体系背景之下,它从国家政策走向地方实践、从学术理想走向社会现实仍需多视角、多维度的拓展研究。普惠性学前教育蕴含国家对学前教育发展的价值期盼和文化寄托,是慈幼文化变迁的时代性表达与彰显、民本文化演进的实践性转化与弘扬、共同体文化复苏的领域性传导与伸张。当前,普惠性学前教育的现实推进遭遇文化困境:系统性误识导致发展进程背离既定目标、文化堕距掣肘政策推进的动力系统、文化冲突阻挠社会群体的通力合作。以文化共鸣为切入点创新普惠性学前教育的发展路径,是中国语境下推动普惠性学前教育发展的必然之选。政策设计者需形塑舆论场域实现文化培育,政策执行者要消除文化区隔促进文化整合,政策目标群体应反思文化立场加快文化调适。

摘要：近年来,香港以清晰的非营利制度设计为前提,逐渐加大公共财政投入,通过资助非营利性幼儿园提供普惠性学前教育服务、加强对参与政府资助计划的幼儿园的监管、提高教师待遇与教师专业发展水平等一系列政策措施,积极推动普惠性学前教育公共服务体系的建设,为我国内地构建普惠性学前教育公共服务体系提供了可借鉴的经验。

摘要：日前,枣庄市举行“十三五”时期枣庄教育发展情况新闻发布会。记者在会上获悉,全市现有注册幼儿园772所、保教点521个,在园幼儿16.9万人,学前一年入园率为99%,学前三年毛入园率达到90.43%,普惠性学前教育资源覆盖率提高到83.23%。

摘要：普惠性民办园作为普惠性资源的重要组成部分,是我国学前教育普及普惠发展的重要力量。普惠性民办园政策作为一项具有开创性意义的政策,近年来中央和各地政府陆续出台了普惠性民办园政策,为普惠性民办园发展提供了重要保障。对当前我国国家层面和30个省份的普惠性民办园政策的现状、问题及其主要原因进行深入研究与分析,发现不同地区的普惠性民办园政策在不同程度上存在着一些问题,从深层次、根本上来看,观念认识不到位、缺乏系统长远规划、管理体制和财政投入体制机制等不健全是当前我国普惠性民办园政策现存问题的主要原因。在研究与思考的基础上,对进一步创新与完善我国新时代普惠性民办园政策提出了六方面建议,以更好引领、保障和促进普惠性民办园的健康、有序与可持续发展。

摘要：近年,山东省不断加强顶层设计,积极扩大普惠性学前教育资源,努力构建更加完善的学前教育公共服务体系。“十三五”期间,山东省努力健全学前教育管理体制,确立了“省市统筹、以县为主”的学前教育管理体制。针对全国普遍存在的配套园规划、建设、移交、使用不到位“四类问题”,山东省在全国率先开展配套园专项整治,建立边改边查、双月通报、后五名约谈及公示公开制度,形成十种治理模式。近日,全省城镇居住区配套幼儿园已整治完成1959所。

摘要：近日,重庆市召开了学前教育质量监测评价研讨会。本次会议采取线上线下相结合的方式进行。近年来,重庆市委、市政府始终坚持学前教育公益普惠发展的基本方向,狠抓惠民政策落地落实,大力拓展普惠性学前教育资源,已初步构建起了广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系。

摘要：大力发展普惠性学前教育资源学前教育法草案公开征求意见近日,中华人民共和国教育部就《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》(以下简称《征求意见稿》)公开征求意见。《征求意见稿》分为总则、学前儿童、幼儿园的规划与举办、保育与教育、教师和其他工作人员、管理与监督、投入与保障、法律责任、附则等九个章节。