摘要：一、普通物理学实验课的现状及信息社会对实验教学的要求

摘要：为了防止学生在“普通物理学”课堂上出现“习惯性学习”“思维止步”的恶性循环,提出互动课堂教学模式,并以美国俄亥俄州立大学(OSU)“普通物理学”课程为例,阐述了美国高校互动课堂教学模式的内涵、实施现状、实施程序以及师生对该教学模式的评价。借鉴美国高校互动课堂教学模式,我国高校的相关公共课程可通过进一步革新教学模式、转换师生角色、强化教学反思,实现真正意义上的互动课堂教学。

摘要：专科层次的学校主要是培养应用型高级技术人才,对于机械专业的学生来说,就是承担运用各种通用的或者专用的机器、按照设计图纸的要求加工出合格产品的转换任务。因此,机器和机构的设计是他们必须具备、而且要有扎实基础的专业知识。为了使学生对机构进行运动和动力分析、机构类型的选择并进行运动设计,在机械类专业的教学计划中,开设了普通物理学、理论力学、机械原理三门课程,共安排了三百多个学时专门介绍了上述专业知识。三门课程的分工是:普通物理学是对普遍存在的物理现象进行分析,其中力学部份主要研究了质点和刚体的运动学和功与能的问题。

摘要：课程思政是实现全程育人、全方位育人的重要举措。普通物理学所展现的科学世界观和方法论正是思政内容的体现。我们从普通物理课程的一个教学案例--菲涅耳半波带法出发,阐述如何将思政教育有机地融入到理论知识的教学中,并以此为蓝本,探索普通物理课程思政的基本规律和解决路径,对于实现各类课程与思想政治教育同向同行具有重要的现实意义。

摘要：普通物理学实验是公共必修课 ,随着电子技术迅速发展 ,多媒体已被广泛的运用 ,使人机交互能力大大提高 ,它正作为一种重要的教学媒体迅速应用于教学过程中 ,对促进教学现代化起着十分重要的作用。因此 ,制作CAI课件使学生由被动学习变主动学习 ,并能加深学生对实验内容的理解 ,对实验现象的观察和规范学生的实验操作技能 。

摘要：戴祖诚教授，中共党员，1982年毕业于云南大学物理系物理专业并获理学学士学位，1988年毕业于云南大学无线电系无线电电子学专业并获理学硕士学位，现担任昆明学院物理科学与技术系主任，系云南省物理学会常务理事。多年来，作为一名教师，戴祖诚教授一直坚守教学第一线，先后讲授了“力学”“光学”“普通物理学”“VB程序设计”“计算机文化基础”等多门主干课程，承担过物理学专业学生的毕业论文指导、教学实习指导以及教育技术学专业学生的毕业设计等教学工作。