摘要：在当前新疆面向少数民族中小学生全部实施国语教学的大背景下,使少数民族汉语教师尽快适应时代发展需要,提高国语水平及教学能力,顺利转型为合格的语文教师,成为当下少数民族语文教师培训的当务之急。本文结合在少数民族初中汉语教师培训中普通话课程教学的实践经验,探索一些有效的教学策略,以期为提高少数民族国语教师普通话水平提供借鉴。

摘要：远程普通话培训模式可以有效解决传统面授普通话培训模式中的诸多问题。结合移动微学习理论和在线协作学习理论的远程混合学习模式,可以充分发挥少数民族教师的主动性和培训教师的主导性。通过实际培训的效果可以证明,该教学模式能够大幅提高少数民族教师的参与度,提升普通话应用能力,整体培训满意度较高。

摘要：在民族地区面向青壮年劳动力开展职业导向的普通话培训,是铸牢中华民族共同体意识,助力乡村振兴战略的有力举措。做好培训工作需要加强职业导向的普通话教学设计,并从开发培训资源、优化师资队伍、创新培训模式、丰富科研成果等策略出发,进一步提升民族地区青壮年人群就业致富、建设美丽乡村所需的普通话应用能力。

摘要：在"推普脱贫"的背景下,"三区三州"的教师需要在原有基础上进一步增强普通话的标准度,提高普通话的应用能力以及运用普通话进行教育教学的能力,以便更好地助力语言扶贫事业。面向"三区三州"教师的普通话短期培训应聚焦普通话可持续发展能力的提升,在充分了解学员普通话水平和需求的前提下,设计具有精准性、强化性、实践性的培训课程,引导学员在积极的语言实践中形成自我认知,明确提升方向,产生提升动力,提高自主学习能力,进而提升普通话运用能力。

摘要：随着我国社会政治经济的快速发展,汉语已越来越受到世界各国人民的普遍重视。加之我国政府在各个少数民族地区大力推广普通话,国务院也为此发布文件对普通话推广工作提出了明确目标和要求。我国高校非常重视普通话语音教学,尤其是师范类院校大学生都需要办理教师资格证,其中普通话水平测试是其中重要一环,这就促使了我国高校普通话培训教学工作开展得越来越深入。

摘要：第一次走上讲台,望着几十双清澈的眼睛,我竟有些不知所措。转眼间,我已在这个讲台上走过了十七个春秋。为师的日子里,我失落过抱怨过,无奈过也愤怒过,流过汗水也流过泪水,但我从不后悔选择了教师的职业,天底下还有哪个职业,能像教师这样,遇见如此幸福的生活？师者,为自己。不当老师,我永远不会知道自己会变得那么优秀：会设计趣味横生的课堂,面对学生的生成又能随机应变;会制作简洁生动的PPT,融合新技术的同时又注重传统的教学，