摘要：文章依据现代课程理论和教育心理学理论,就教材的弹性与新教材的适应性、教材的编制艺术与新教材的可读性、物理认知结构与新教材的知识结构、科学、技术、社会与新教材的内容等四个方面对全日制普通高级中学物理新教材作了剖析。

摘要：全日制普通高级中学教科书(必修)《英语》是根据《全日制普通高级中学英语教学大纲》和《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》的精神,在1993年开始至今使用的中英合作编写的高中英语(Senior English ForChina)的基础上修订而成的。大纲和课程标准以学生的发展为英语课程的出发点和归宿,提出了一系列新的理念。在修订过程中,我们参照课程标准教材编写原则,联系我国国情,进行了师生需求方面的调查和座谈,并研究了国内外教材编写和教材评价方面学者的理论和标准,如Cunningsworth(1995),Ur(2000),Grant(1987),Ellis(1998 in Tomlinson 1998).Tomlinson(1998)等。我们综合各家理论和原则,主要从以下几个方面来介绍修订的《全日制普通高级中学教科书》:教材目的和教学思想(aims and approaches);教材设计和结构(design and organization);语言内容(language content)和语言技能(language skills);教学方法(methodology);教师教学用书(teacher’sbooks)和实际考虑(practical considerations)。

摘要：由陕西省住房和城乡建设厅、陕西省教育厅主编的《普通高级中学建设标准》近日公布。《普通高级中学建设标准》明确,新建普通高中时,应坚持“适用经济、安全环保、智慧现代、绿色美观”的原则,因地制宜,设点布局应符合国土空间规划,遵循城乡统筹、合理布局、节约土地、集约发展和先规划后建设的原则。《普通高级中学建设标准》对建设规模、校园选址与规划设计。

摘要：一、(以下简称)与对比,在内容和教学要求上的主要变化点1.突出数学能力的培养(1)在数学教学目的中明确提出:'注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力,发展学生的创新意识和应用意识,提高学生数学探究能力、数学建算,用证明演绎方法加以论证,乃至构成学科体系的全过程.

摘要：学校简介湖南省汨罗市第二中学(下文简称“学校”)创办于1978年,是一所湖南省示范性普通高级中学。学校先后荣获第四、第五、第六、第七届全国校园发明创意大赛优秀组织奖,第六届全国“未来创客”青少年创新大赛优秀组织奖,岳阳市科技创新大赛优秀组织奖,中国陶行知研究会创客教育实验学校,全国青少年科技创新教育优秀创新学校。

摘要：目前的普通高级中学物理教科书,是人教社按照新的课程计划,依据国家教育部制定的编写,并经历了较长时间的试验修订而推出的.它是我国自'文革'以来最彻底的一次教材改革,也是本次基础教育课程改革的一个重要成果.翻开新教科书,从教材结构的设计、教学内容的选择、素材的组织、物理情景的建构以及教材编写体例、图文安排创意等诸多方面,编写意图都体现得淋漓尽致.本文在对比原来几种版本教科书的基础上,仅从教科书文内标题内容的变化方面,简单分析一二.

摘要：对中美语文教材所作的比较与分析,主要依据人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书《语文》与2004年由同心出版社出版的《美国语文(12-18岁)——美国著名中学课文精选》(以下简称《美国语文》)。与我国语文教材不同的是,《美国语文》尤其在作业系统的设计上有很大特点。当然,《美国语文》所有系统的编排也要按照其本国的课程标准。我们以美国加州1997年1月14日通过的《英语课程标准.序言》为例:"

摘要：2000年1月教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中，第一次在我国基础教育课程中增设了“综合实践活动课”。综合实践活动课程是在教师指导下，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索学习为课程的基本形式，体现了知识的综合应用能力。而研究性学习是综合实践活动课程中的一个重要组成部分。

摘要：本世纪初,随着《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》《普通高中研究性学习指南(试行)》等文件的颁布,研究性学习受到了广泛关注和学校重视。在实施中,研究性学习存在两种形态:专门设置的研究性学习课程与渗透在学科教学中的学习方式。研究者经过调查后发现:“从学校的实践现状来看,通过学科支持来推进研究型课程的开展是有效的手段。

摘要：人民教育出版社2003年修订的Senior English For China教材(以下简称新教材)是根据俭日制普通高级中学英语教学大纲(试验修订版)》的要求和《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》的精神改编而成的，它对学生的口语能力提出了更高的要求。