摘要：利用“粒子占有率”概念统整“共有分摊”“无隙并置”和“粒子共同占位”概念,对高中阶段晶体结构的学习有重要意义。利用李国武提供的毓川碳钇矿(Yuchuanite)结构,通过推理分析和理论溯源,得出晶胞中粒子数目因晶胞(框)位置不同而有差异,利用“粒子占有率”概念可更为准确地求算晶胞内粒子数。该结论对高中学生理解晶体结构、求算晶胞内粒子数有一定的指导作用,同时也给出了与之相应的大单元整体教学设计。

摘要：结构化学部分高考题目考查内容为:①核外电子排布,包括基态(激发态)原子电子排布式(或轨道表示式)、I1(第一电离能)、电负性、元素周期表及周期律等;②分子的结构与性质,共价键理论、杂化轨道理论、VSEPR(价层电子对互斥模型)分子空间构型、极性、分子间作用力等;③晶胞结构与性质,包括常见晶体的堆积方式、配位数、晶胞计算、晶体类型及性质比较等。这三个方面在高考题中呈现出“由易到难、层级递进”特点,晶体结构与性质部分相对而言难度较大。

摘要：简单介绍了投影的概念、分类、性质和三面投影体系的建立等投影知识。运用正投影法将立体晶胞转变成平面投影;借助湖南省2022年普通高中学业水平选择性考试化学试题第18题的第4小题探讨怎样把平面投影还原为立体晶胞。同时,对该试题的设计提出了自己的看法。

摘要：在“物质结构与性质”的考查中,几乎年年都会遇到对晶胞结构的考查,该考查点能够较好地体现“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”等化学核心素养.近年来,随着新课标、新高考的逐步实施,我们研究高考试题可以发现,2023年的全国乙卷、浙江卷、湖北卷、海南卷,2022年的广东卷、湖南卷,2021年的湖北卷,2019年的全国新课标Ⅰ卷与新课标Ⅱ卷均涉及关于晶胞中原子的投影问题。

摘要：＂变脸＂是运用在川剧艺术中塑造人物、揭示剧中人物内心思想感情变化的一种特技.化学中,以氯化钠晶胞结构为原型,不断改变命题角度,推陈出新,可以设计出各种类型的问题.下面列举几例,与各位读者共享.一、以氯化钠晶胞为原型考查审题能力和分析能力例1纳米材料的表面微粒占总微粒数的比例极大,这是它有许多特殊性质的原因.

摘要：教学目标与要求知识技能目标:1.初步了解晶体、晶胞的概念2.能对给定的晶胞结构进行分析能力目标:1.提高学生分析晶体微观结构的能力2.提高学生空间想像能力3.

摘要：以矿物晶体结构、晶体化学理论为基础,通过对纳米级金红石相二氧化钛颗粒的晶胞数、原子数及平行(001)面的表面原子数的计算,讨论了它们与纳米级金红石二氧化钛颗粒尺度大小的相关规德,并结合纳米微粒的特性对其进行了简要分析。

摘要：晶胞是晶体结构的基本单元,通过对晶胞上占有的粒子数、晶胞体积的计算,结合阿伏加德罗常数可以把微观的晶胞和宏观物质的密度、摩尔质量等联系起来。晶胞计算在近几年的高中化学教学中一直是一个重点、难点,在高考中的设计上变化层出。这种类型的计算通常涉及宏观晶体的密度、摩尔质量与阿伏加德罗常数和微观的晶胞边长(晶胞参数)。

摘要：薄壁金属管是汽车碰撞时为安全性所设置的吸能结构件。为优化设计金属薄壁管,该文研究了不同锥度、晶胞数的LD2铝合金锥管的吸能特性。用Hypermesh和Ls-Dyna软件,在轴向和偏斜方向动态载荷两种作用下,以初始峰值载荷(IPL)和比吸能(SEA)来表征吸能特性,进行仿真分析。结果是:对于单、双、四晶胞的锥管,IPL均随着锥度的增加而降低;锥管的IPL均低于直管的IPL,SEA随着锥度的增加而提高;随着斜碰角度的增大,锥度为0.3的四晶胞锥管在斜碰的峰值载荷和比吸能均降低。因此,合理地调整锥度和晶胞数,可以提高薄壁管的吸能特性。

摘要：为提高薄壁管的耐撞性能,以虾螯为生物原型,通过结构仿生原理设计了仿虾螯结构多晶胞薄壁管。以晶胞数(2~6)和冲击角度(0°、10°、20°、30°)为试验因素,利用有限元法分析了仿虾螯结构多晶胞薄壁管在不同冲击角度下的耐撞性能,通过落锤试验验证了仿真结果的可靠性。结果表明:2晶胞仿生管在轴向和斜向载荷下的耐撞性最优。同工况条件下,减少晶胞数可降低仿生管峰值载荷。斜向冲击载荷下,仿生管保持稳定叠缩变形模式的时间随晶胞数的增加而缩短,其耐撞性能随晶胞数的增加而降低。虾螯结构特征与普通圆管的结合有效提高了仿虾螯结构多晶胞薄壁管的耐撞性能。