摘要：培养学生动手能力是美术教师的重要工作内容之一。教师在美术教学中培养学生的动手能力,有助于促进学生智力发展,能够提升学生的艺术创意实践能力,发展学生的观察能力。文章结合具体教学案例,提出教师可以通过创设任务情境、组织小组合作、布置课外任务、肯定学生作品及提供有效指导等策略有效培养学生的动手能力,并把握鼓励学生适当进行创新、保证学生获取充足的动手实践材料两个培养要点,从而有效通过美术教学促进学生全面发展。

摘要：加州州立大学的哲学教授凯特琳说,她生命中最孤独的时刻发生在十多年前,她刚从意大利留学一个学期回到家。在佛罗伦萨逗留时,她的意大利语有了很大进步,并且对艺术产生了极大的兴趣。她的智力和情感上都发生了变化。回到新泽西州的一个工人阶级小镇,她有很多东西想跟朋友及家人分享,但她发现,他们在智力上很沉闷,于是,凯特琳感到了极大的孤独。

摘要：当代艺术教育除了对教材知识的传授、对绘画技巧的传授、对兴趣的培养和情感的陶冶以外,更重要的是对人的智能的开发。美术教育对于提高学生的审美能力,增强学生的观察力、记忆力、想象力和形象思维能力具有特殊的意义,并对学生将来的发展产生深刻的影响。笔者就艺术教育与开发学生智能的相关问题的浅析,以与同行共同切磋。

摘要：在多数人印象中，郭文景的创作比较偏好厚重的、庞大的、悲壮的、文学性的和有历史感的题材，如《川崖悬葬》（0p．11，1983）、《经幡》（0p．14，1986）、《蜀道难》（0p．15，1987）、《愁空山》（0p．18，1992）、《狂人日记》（0p．21，1994）、《悲歌》（0p．25，1996）、《日月山》（0p．37，2002）、《b小调英雄交响曲》（0p．39，2002）及新作二胡协奏曲《野草》（0p．44，2006）等等，它们都以戏剧性、悲剧性和交响性的音响震撼人心，并形成了郭文景独有的艺术气质。

摘要：谈谈您和艺术之间的关系？在您的生活中,艺术意味着什么？使用当代艺术品是我设计中的重要因素,也是我的标志性风格。对我来讲,几乎不可能设计一个没有艺术品的室内空间。伟大的艺术家一直都在影响和激发着我的工作。我钦佩他们的表现力,欣赏他们大胆而新鲜的看世界的角度。

摘要：严前海在《齐鲁艺苑》（2009／1）上发表了题为《高智力类电视剧与电视剧的神奇之路》。文章认为，高智力类电视剧（如《越狱》、《CSI》、《金牌律师》、《ER》[即《急症室的春天》]等）指的是那些多方冲突激烈、

摘要：植根于传统心理测量学发展而来的组织智力研究是从认知能力科学出发的,其内在缺陷在于,一是忽视了心理学个体智力研究基础和管理学组织智力研究间的差异;二是限制了"智力"这一个体心理学研究对象在组织层面的应用,并且屡生歧义。当前,现代心理学已经发展到情境智力观研究的新阶段,这使得组织智力研究的拓展与深入成为可能。本文的创新之处是,在比较不同智力观下组织智力研究的区别和特点基础上,探索性的提出了进行组织层面智力研究的基础、内容,以及更为完整的研究假设,并据此设计了情境论下组织智力循环的研究思路。

摘要：数码时代已经如影随形,渗透到我们生活的各个方面。对进行交流和沟通的用户来说,手持平板电脑在与笔记本电脑的较量中已经占据上风。人们憧憬着将来可用上穿戴电脑,这需要在生物芯片设计方面取得突破,使得我们可以把电脑携带在身体里。在艺术探索的前沿,我们的兴趣点正在从像素转向粒子,挑战艺术设计技能方面,我们希望是湿媒体。面对这一切,我们需要跨学科的艺术教育方式,新隐喻、新语言和新方法论将会出现。预测这些变化,首要要建立查询最为密集的全球性研究网络。在我们所称的科智范式中,艺术、科学和意识研究构成三个坐标,通过这三个坐标来孕育关于人类身份的新知识、新体验和新种类。

摘要：背景:中国目前约有智力低下者2000万,且每年约有20万智力低下新生儿出生。导致儿童智力低下为多种因素作用结果。目的:探讨智力低下的常见病因,为有效预防智力低下提供科学依据。设计:观察性研究,以患儿为研究对象的病例分析。单位:一所医院的人口与计划生育学院。对象:1998-01/20001-12泰安市辖六个县市区经计划生育医学鉴定的病残儿1336例。纳入标准:智商均低于55,符合病残儿条件,年龄大于4周岁。父母要求生二胎的智力低下患儿。排除标准:其他系统疾病的病残儿。符和上述标准的613例病残儿,年龄为4～14周岁。其中男509例,女104例,男女比例为4.9∶1。干预:所有智力低下患儿均由专职儿科临床医师及市级计划生育医学鉴定组专家先后进行检查,并按中国修订韦氏儿童智力量表(C-WISC)进行智商测验。在进行资料分析时自制了统一调查表,所得全部数据均经SPSS10.0统计软件包处理。主要观察指标:导致儿童智力低下的主要因素结果:泰安市1336例病残儿中,智力低下的发生率为45.88%。613例智力低下患儿中轻型112例,重型501例。在病因分类中产前、产时、产后因素分别占其构成比的36.7%、29.85%和13.21%,有20.23%原因不明。结论:加强孕期保健,提高产科质量,积极防治后天获得性疾病,重视小儿的早期教育是预防智力低下的?

摘要：现代高等学校是以知识的传播和人的培养为基础，以知识的生产为重心，以知识的物化为途径而构成的三大基本职能并存的高智力劳动领域。高校的知识物化职能，对于智力资本构成的意义在于，它不仅设计研制开发出大量的智力、功能、物化形态的手段，而且有助于以知识、资本和劳动为内涵的新经济增长方式的进一步完善，同时。