摘要：背景:注意缺陷多动障碍(attentiondeficithyperactivitydisorder,ADHD)患儿注意力不集中常给学习带来困难,影响学习成绩。近年来关于ADHD儿童的智能发育及社会适应方面的研究不少,但结论不一致。目的:探讨ADHD儿童智力结构及社会适应行为特点。设计:以诊断为依据的病例对照研究。方法:选取ADHD患儿48例,健康儿童48例,利用韦氏学龄智力量表和社会适应行为评定量表评定其智力和社会适应能力,比较其智力结构和适应行为特点。结果:智力方面ADHD患儿言语智商(101.23±7.45)高于其操作智商(89.72±8.00),差异有显著性意义(t=2.241,P<0.05),ADHD患儿言语、操作及总智商(101.23±7.45,89.72±8.00,94.12±10.28)均低于对照组相应智商(105.46±8.70,102.85±9.36,104.20±8.57),差异有显著性意义(t=2.360,2.547,2.012,P<0.05);不分心因子和获得因子得分(16.10±3.86,25.47±5.01)低于对照组(20.00±3.94,29.33±4.46),差异有显著性意义(t=2.764,3.223,P<0.01),社会适应方面ADHD患儿独立功能因子得分和认知因子得分(61.20±6.14,56.80±5.86)高于对照组(51.66±5.47,48.24±4.98),差异有显著性意义(t=2.560,2.589,P<0.05),而社会/自制因子得分(40.32±6.22)低于对照组(57.86±6.03)差异有显著性意义(t=2.412,P<0.

摘要：农业科技传播是面向农民受众传播种植、养殖、加工等农业生产技能、知识的一项科普推广活动,也是一种信息传播与扩散过程。传播效果好与坏与传播者的素质有密切关系。作为农业科技传播者,除了要具备高尚的道德情操和合理的知识结构外,还必须具备多元的智力结构。注意力、观察力、记忆力、想象力及思维能力都要高人一筹,只有如此才能胜任农业科技传播工作。

摘要：现代领导集团中，不仅要有优秀的、受信赖的、享有众望的个体领导者，而且更需要组成具有最佳智力结构的领导集团。智力结构的合理与否，对于一个组织的效能高低关系极大。它就象机器设计，性能先进的机器必须有性能优良的零件。但是，零件好，并不等于机器就一定好，如何把各?（共2页)

摘要：一个人的能力有多个方面,包括社交、语言、适应、运动、音乐艺术等,孤独症孩子表现也不都是一样,他们有共性,但也有差异。电影《雨人》的主人公雷曼就是个孤独天才,是一个在历史、文学、地理、数学、体育等15个不同领域有超凡记忆天赋的“超级天才”。再如牛顿、爱因斯坦、梵高、安徒生等,都有可能属于这一类孤独症患者。他们的智力水平、智力结构、特殊才能参差不齐,不能一概而论,如印度男孩提托在小说《心灵树》中把妈妈教他的东西用文字表达出来;美国著名孤独症患者天宝·葛兰丁真实故事改编的电影,都给我们一个启示。

摘要：原始舞蹈就其发生来说,无论中西都没有太大差别。对于原始舞蹈的起源,国内外学者各自提出他们相异而又相近的看法。我以为,就原始舞蹈起源来说,应该采取相同的看法。人类最初的智力结构实质上是反射性的,犹如新生婴儿可以从简单的反射活动如吸吮反射和抓握反射中推断出来。随着婴儿的成长,才逐渐学会了分化,从而有了两种吸吮图式:一种图式适用于有乳汁的刺激物;一种图式适用于无乳汁的刺激物,如手指等。人类最初的反射性的智力结构。

摘要：系统论告诉我们:语文教学是一个多变量的动态系统。这个系统涵盖知识传授、智能培养、情感沟通、思想交流以及与外界环境的相互作用等多方面的因素,客观地造成了语文课堂教学的复杂性。同时,教师面对的是思维敏捷、活泼好动的学生,由于这些学生的知识层次不同,智力结构各异,从而他们对同一篇课文内容以及同一个教师的教学的感受、

摘要：　　广东南方少儿台有一个节目叫做,原版是日本某电视台的一个节目,它实质上是一个设计大赛,节目不分男女老少,也不管个人团体都可以参加,只讲设计创意,不求设计难易.节目当中的创意使人意想不到,构思之精巧,令人不得不叹为观止.虽然这是一个娱乐性极强的节目,却充分说明了日本设计教育已深入到普通大众,这就是为什么日本是一个创造性极强的国家的答案.……

摘要：本文全面论述了自然美教育的多种功能:美育功能,表现为培养审美心理结构,即大自然中多姿的美态、多类的自然综合体和人文景观中的各种艺术形态,是美育的良好教材;德育功能,表现为培养伦理结构,即自然美教育可以培育爱国热情、可以培养高尚的道德品质(大自然的和谐统一及其真善美的内容可以熏染人的完美品格);智育力能,表现为培养智力结构,即自然景观是各学科的实物教材、是迷人的科学之宫、是新兴学科的渊薮。

摘要：本文从传统智力测验的研究方向和认知运动心理学的研究方向上回顾了体育运动领域中有关智力问题的研究。从适应具体运动任务要求的角度出发,讨论了运动智力的定义。最后指出,研究运动智力,在方法上应增加实验设计的比例,在内容上应注重对运动情景中认知过程的探讨。

摘要：音乐教育的价值不仅仅囿于音乐本身,更主要体现在社会发展价值和个体价值两个方面,对于推动社会的文明和进步、推动人类社会的发展有着独特的作用.21世纪的音乐教育强调科学的、全方位的素质教育.音乐素质教育注重音乐能力的培养,以多层次、多角度培养学生个性发展、合理的智力结构,培养符合社会进步的人才.它的教学结构应是全新的,标准应是科学的和适应中国特色的.近几年,普通高校音乐教育在教育界已引起越来越多的关注,由于音乐教育对大学生有特殊的作用,故在普通高校艺术教育中占据主导地位.但从调查结果显示,大部分学校教学内容中,西方音乐占的比重较大,忽视本民族音乐的教育.导致在校大学生对中华传统音乐文化知识的缺乏,这种现象与当前世界多元文化教育发展的大趋势相违背,不利于学生的全面发展.怎样在普通高校音乐教育中加强民族音乐教育,本文结合普通高校音乐教育的教学实践,尝试探索有效的方法与途径.