摘要：本文将智慧教学环境按照智慧校园建设架构进行分层设计,针对其空间环境设施层、智能技术层、智慧校园框架支撑层,利用“超融合”思想实现教学环境、设备、数据及师生服务的集成化和智能化,为高校的混合式教学模式开展和教育教学改革探索了一套贴切适用的建设规划设计方案。

摘要：智慧教学环境是国家教育新基建的重要组成部分,它为教育数字化转型奠定了基础条件,推动着教育数字化的进一步转型升级。基于目前智慧教学环境赋能数字化转型建设中存在顶层设计的缺位、技术主义的突出、成果转化率低等问题,文章构建了E-SMART“六位一体”智慧教学环境建设模型、PMR智慧教学环境运行机制以及智慧教学管服系统新生态,为个性学习、群智学习、泛在学习、入境学习提供软硬件支撑,为重构下一代新形态教育教学体系打下坚实的基础。

摘要：疫情防控背景下,高校教师都依托各大平台构建了自己的在线课程学习平台,现代化的教学也愈发智能化智慧化。智慧在线教学平台有助于进行学情识别,对于高校教学管理具有重要意义,该文首先介绍智慧在线教学平台的构建;其次分析智慧教学环境下在线平台学生学习情况识别和判断;然后阐述智慧教学环境下基于学生的学情识别结果实施的教学资源推荐和教学管理;最后,基于C语言程序设计课程对智慧教学环境下教学效果进行分析比较。研究结果显示智慧学习环境下学情识别对于提升学生成绩具有重要作用。

摘要：随着信息时代的到来,智慧教学成为信息化教育发展的必然趋势。因此,信息技术与教育教学需要深度融合,但是从目前教学实践来看,智慧教学环境下的小学数学课堂仍存在技术外在于教学、忽视学生学习主体性、教学资源不够丰富等问题。本文结合实践,认为可以从学生需求出发,合理使用技术;筛选合适的教学资源,为学生创设良好的学习情境;巧妙利用技术,设计生动的教学活动这三个方面促进信息技术与数学课堂的融合。

摘要：在深化高等教育改革过程中,课堂作为教学主阵地发挥了重要作用,而课堂教学行为分析作为提升课堂教学质量的重要依据是不可或缺的。针对上述问题,文章从教学过程和课堂管理两方面入手设计高校课堂教学行为分析体系,结合改进型弗兰德斯互动分析系统iFIAS和“智慧课堂教学诊断系统”,以智慧教学环境下课堂教学形态为研究对象,全面客观地开展课堂行为分析。研究表明,高校课堂教学行为分析体系内容全面、方法科学,通过课堂交互可视化、课堂教学模式/技术支持模式诊断、管理者巡课听课监督以及课堂教学行为AI生态监测等方面,大大提升了课堂教学质量和课堂行为管理效能。

摘要：随着现代信息技术的发展,智慧校园、智慧教育、智慧学习成为教育研究的热点话题,而智慧教学环境是高校教育教学改革的关键。为促进教与学的创新发展,打造智能、多样、开放的智慧教学环境成为当务之急。文章梳理了教学环境的发展,深层剖析了智慧教学环境的概念,分析了智慧教学环境的建设现状,提出了智慧环境的建设原则、建设目标以及建设框架的建设策略,提出了虚拟与现实相结合、自适应教学与教学管理系统的无缝对接、日益智能化的智慧教学环境,以期为后续智慧教学环境的研究和建设提供借鉴。

摘要：文章以多模态话语分析理论为基础,借助A+课堂派、中国大学Mooc、itest等线上智慧教学平台,利用多模态教学资源,融合多学科知识,进行线上线下大学英语教学智慧体系的积极探索。从创设智慧教学环境、构建智慧教学模式、创新智慧教学方法、完善智慧教学评价四个方面对大学英语多模态智慧教学进行总体设计,以期能够在教育信息化2.0时代推动信息技术与大学英语教学的深度融合,打通“互联网+教育”的最后一公里,全面提升大学英语教学效果。

摘要：构建新型教学环境,以助力改革传统的教与学形态、推动课堂革命,是提升人才培养质量的必然选择。基于此,文章以四川大学为例,首先介绍了智慧教学环境的建设理念和设计思路;然后,文章从多类型教室、教学扩声、环境控制、公共空间、互动系统、信息服务等方面,重点介绍了四川大学智慧教学环境建设的实践;最后,文章基于对高校教育技术机构主要传统业务之发展趋势的分析,针对智慧教学环境的运行机制提出了相关思考,以期为高校智慧教学环境的研究、建设和运行提供借鉴,并推动智慧教育的进一步发展。

摘要：飞速发展的信息科技极大提升了教育技术发展水平,通过教育技术为教学赋能,在构建智能化教学环境的同时,也深刻影响了教学模式的发展。本文从智慧教学技术入手,将教学环境、教学交互技术和教学模式三方面进行整合分析,探讨智慧教学环境如何影响产品设计专业实践教学效果。本文基于智慧教室实际案例,针对产品设计专业需求定制建设方案,着重分析了智慧教学环境是如何支撑新型教学模式并对教学效果产生积极影响的,以期为更好地建设和使用智慧教学环境提供参考。

摘要：智慧教学环境为顺利开展精准化教学提供了巨大的支撑,为高职院校有效教学提供了一种重要的模式,有利于满足教学要求,从而达到教育目标。同时,科学应用智慧技术,完成人机的科学分工,最大程度彰显了教学优势。当前,通过科学应用精准教学模式能够进一步优化与改进智慧教学环境,从而为高职教育提供最理想的服务。