摘要：教案作为教学设计的支架,对于提升课堂教学质量具有重要意义。以新课标理念下的智慧课堂教案模板开发为研究对象,对内容取向、学习心理取向、系统取向的教学设计理论和学习与技术的整合模型进行回顾和分析,研究认为,新课标理念下的智慧课堂教案模板中应包含大概念、核心问题、目标归类、任务活动、学习形式、支持引导、评价反馈、技术应用与预估时间等九个核心设计要素,并建议以表格的形式一一对应和关联,从而提高教学设计的系统性、结构性和清晰性。

摘要：融媒体和智能化时代,智能信息技术不断融入到教育教学中,智慧课堂的发展迎来新机遇。针对融媒体背景下高校动漫专业教学过程中的不足,提出面向高校动漫专业的智能化智慧课堂总体架构,并阐述其中的3个核心组成部分,为智慧教学奠定基础,也为高校动漫专业发展提供新思路。

摘要：课堂是教育信息化发展的焦点所在,如何通过信息化手段变革课堂的教与学?如何改变传统教学方式让教师有效实现精准教学?文章从精准教学和智慧课堂的内涵入手,阐述了重庆市大足区智慧课堂的设计理念和技术方案,并在此基础上进行了智慧课堂的实践探索,最后提出了精准教学视野下的智慧课堂模式。智慧课堂可通过对学生学习行为的数据分析和精确诊断,优化课堂教学效率,转变学生学习方式,推进课堂教学改革,促进教育公平发展。

摘要：随着信息技术的飞速提升,智慧课堂成为当下教育事业研讨的重要方向。本文以高校服装专业"计算机辅助设计"课程为案例,通过教师在智慧课堂中的角色定位、智慧课堂在学习过程中的监管作用、智慧课堂在不同教学情境下的适用性三个层面论述现阶段智慧课堂教学模式的特征,旨在丰富服装专业课程教学的形式与内容。

摘要：作为智慧教育与教学实施的主阵地,智慧课堂的建设与发展是智慧教育规模化进阶的直接驱动力。然而,智慧课堂的概念庞杂且分散,其建设陷入设备堆砌和功能叠加的单向循环,并涌现诸多功能障碍。本研究通过梳理智慧课堂的研究现状,厘清其囊括外在环境条件和内在目标模式的宏观概念、深度学习的价值导向;基于智能技术赋能的智慧课堂新形态,归纳得出面向特色空间的沉浸式课堂和面向基础空间的交互式课堂应用,明晰网络与技术、数据与模型、硬件终端设备与软件系统平台、数字教学资源、教师资源五大结构要素及其功能边界;结合DIKW模型,设计包含知识组织与整合、知识获取转换与输出、知识进化的深度学习框架。该框架可用于指导智慧课堂的有序建设,辅以人机协同底线思维推动智慧课堂的高效运转,助力深度学习的有效达成与智慧生成。

摘要："互联网+"背景下的经济发展方式有了新的改变,教育产业也在朝着"互联网+"的方向转型。"互联网+"智慧教育是信息化教育教学的一种现代形式,智慧教育的出现转变了学生的学习观念,也让教师教学方法得到了创新。通过"互联网+"智慧课堂的教学模式展开分析,一方面分析"互联网+"的技术方法,一方面分析"互联网+"智慧课堂的教学特点与教学方案,提出了具体的教学实施策略。

摘要：培育学科核心素养是高中思想政治课程的标志性追求,而实现这一追求的路径是以议题式教学为抓手的活动型学科课程建设。随着“互联网+”及大数据时代迅速发展,信息技术与议题式教学的深度融合已然成为未来高中思想政治学科教学的一个着力点和发展方向。基于此,高中思想政治课堂应当立足课前、课中和课后,对智慧课堂融入议题式教学进行实践探究,实现新课标倡导的“以素养为中心”目标追求、“以学生为主体”价值理念及“多元化评价”机制构建。

摘要：智慧教育作为教育信息化领域中的新概念,顺应了当前核心素养理念下的人才培养模式,其环境创设需要借助一定的教学媒介与信息技术。职业教育导学教学设计包括对导学理念、目标、形式、环境、活动、智慧教学技术、智慧教学策略、智慧教学过程等的设计,其评价设计应关注过程性评价,体现开放性功能。

摘要：信息技术不断应用于教育教学,推动了新一轮教学课堂的变革与创新。随着智慧教育理念的发展,新技术环境下的智慧课堂该如何构建成为越来越关注的研究热点。本文通过分析智慧课堂的概念、特征及其课堂教学特点,根据目前小学英语课堂教学现状与电子书包环境对课堂的支撑作用分析结果,试图构建电子书包环境下小学英语智慧课堂,提出课堂教学的设计思路及活动流程,并以小学五年级北师大版教材为案例进行研究,为促进小学英语智慧学习的提高提供借鉴。

摘要：智慧课堂是近年来信息化教育研究的热点,是教学与信息技术深度融合的产物。随着教学改革的逐步推进,智慧课堂教学模式已悄悄渗入环境设计专业教学领域。《透视与制图》课程教学开展智慧课堂具有必要性和实施可行性,但需加强对学生线上学习的监管,从学生角度出发优化教学策略,提升教师信息化教学水平,以有助于培养行动力强、思维品质优、创造潜能深的智慧型人才。