摘要：在智能时代背景下,智能技术为课程思政评价提供了重要的发展机遇。对高校课程思政评价而言,智能技术赋能课程思政效果增值评价是落实立德树人根本任务的重要举措。当前,亟待明晰课程思政效果评价为推进课程思政建设在“人人”“多维”“增值”“人本”层面的价值诉求;厘清课程思政效果增值评价在理念、技术、证据和反馈等四个方面的执行逻辑。基于此,坚持“以生为本、技术赋能、数据驱动”的理念,构建了基于智能技术的课程思政效果交互递进式增值评价模型,从整体上把握初始划分、动态建构、系统设计、多元制定、海量采集与持续监测等六个环节的递进关系。为促进智能技术与增值评价共生发展,围绕全时空、全链条、全方位和全周期的“四全”实施模式,以期为课程思政效果评价提供可行路径。

摘要：全面落实“双减”政策,提高课堂教学质量是重要的突破口,智能技术赋能为其提供了新动能。为探索智能技术助力减负增效的实践路径,文章在分析当前教学实践中低效重负困境的基础上,对智能技术助力减负增效的价值进行了深入剖析。结合减负增效相关政策要求与技术应用,文章按照“以解决问题为导向、以课堂变革为核心、以技术赋能为动力”的理路,提出了智能技术助力教学减负增效的分析框架,包括总体目标、应用场景、技术服务、基础支撑4个层级和1个保障体系。文章最后聚焦智能技术在教学设计、教学实施、教学评价中的应用,详细阐述了智能技术对教学全流程减负增效的作用机理和典型的技术应用场景,为推进“双减”背景下技术支持的课堂教学变革、促进教学质量提升提供参考依据。

摘要：党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。智能技术对推进基层党建工作科学化、有效化具有重要作用。在智能技术赋能基层党建的进程中,顶层设计应坚持以满足人民需求为核心所向、以加强政治建设为重中之重、以系统性思维为主要框架;底层逻辑应以智能技术嵌入为形式与动力,以政治整合为合力,并形成从嵌入到整合的基层大党建格局;发展图景应以把握制度理性为术、以高适切性智能技术推进基层治理体系与治理能力现代化为道,以术养道,通过整体优化思维助促构建基层共治的党建共同体。

摘要：机械产品概念设计是一个复杂的、病态结构的问题,它需要多种知识和求解策略的支持。本文在分析机械设计一般过程的基础上,介绍一个用于三系列工业汽轮机方案设计专家系统(TDES)的概念设计方法。该方法的主要特征是利用各种任务知识去制定设计规划及解方法,再由设计规划指导具体的参数设计。

摘要：智能技术的不断发展促进了营销传播手段和过程的创新,从广告投放策略的"千人千面"到基于人机协同的内容创作,市场权利的不断下放使得消费者在整个营销与传播过程中的地位不断提升,洞察消费者心理和满足消费者时刻变化的动态需求将成为广告主以及企业营销关注的重中之重。本文分析总结了智能技术时代下营销传播的发展变革,对未来的智能营销传播进行了创新性思考。

摘要：将信息时代智能技术运用在创新设计老年产品方面,探索老年产品与佩戴者的智能交互,强化老年产品对佩戴者心理和情感上的影响。随着新技术的出现,市场上急需符合老年人心理和生理需求的智能化产品,从现有的同类情感化智能产品中总结产品理念、设计方案与实现途径,以及脑电波感应、生物传感等智能技术与情感化设计的融合,探索全新的感官体验方案,试图为现代老年产品设计提供一个新的研究和实践视角。

摘要：智能技术赋能政法改革,既是政法领域信息化建设的延续,也是司法领域智能化建设的拓展。通过在优化职权配置、完善组织架构、创新办案制度、强化人员管理与改进公共服务等维度的应用,智能技术赋能政法改革日趋深入。从横向比较看,中国的智能技术赋能政法改革是一场规模巨大的政法机关运行逻辑嬗变,呈现出依靠智能技术后发优势弯道超车,数字化、网络化与智能化三期叠加的特征,其深层动力来源于国家主导下的政法协同与科研动员,以及地方试点的选择性控制与竞争性扩散。虽然智能技术为政法领域改革提供了新的可能,但仍然在技术构成、资本分配、数据分布、资源投入、制度配套等方面面临结构性困境。中国特色与结构困境的“时空同在”表征了智能技术赋能政法改革的时代图景。未来应当通过开展领域技术创新、推动领域设计正义、促进领域数据共享、强化领域一体规划、完善领域配套制度,将智能技术赋能的政法改革推向深入。

摘要：评价和反馈互动教学质量,既是开展教学诊断、促进教师发展的重要方式,也是落实发展性评价理念的有益实践。然而,传统的互动教学评价往往忽视了教学过程中的多模态信息,存在分析不全面、不准确且耗时费力的问题。基于此,文章设计了智能技术支持的多模态互动教学评价框架,分为指标层、数据层、技术层、结果层和应用层,并从互动范围、互动参与度、互动亲密度、互动公平性、互动深度五个维度评价互动教学的质量。为了检验此评价框架的应用效果,文章以10个教学录像为样本,进行了多模态互动教学评价结果和专家模糊评价结果的相关性分析,验证了智能技术支持的多模态互动教学评价框架能够有效反映互动教学的质量。文章的研究为互动教学评价提供了一种更加全面、准确且高效的工具,并为推动教学诊断和教师专业发展、落实发展性评价理念提供了有力支持。

摘要：为了使防寒服装更好地满足人体各部位冷防护差异化需求,并充分发挥其功能特性,针对各类电子、通信及计算机等相关技术在防寒服中有效应用的问题,在总结防寒服发展进程的基础上,聚焦4类技术问题详细探究其在防寒服中的应用难点及制约因素,包括人体与环境动态信号的采集与传输技术、加热元件的应用模式、温度控制算法的实现方法及人体热生理模型的应用。研究发现:信号监测与传输功能在防寒服中的应用程度低,加热单元的布局方式尚无夯实理论支撑,温控算法的设计缺乏对人体生理需求的机理性分析,人体热生理模型的应用局限较多;最后指出研究功能集成度高、可满足不同群体热生理需求的非均匀智能温控防寒服且构建完整的性能评价体系在未来的研究中十分必要。

摘要：随着技术的快速发展，平板电脑、智能手机等移动终端逐渐普及，基于大数据的数据挖掘技术、基于自然交互的界面设计等技术智能化程度越来越高，技术驱动下学习环境的改变带来了学习方式的革新，