摘要：Java课堂教学效果直接影响到学生程序设计能力培养和学习兴趣。针对独立院校学生特点,结合多年的Java教学经验,提出课堂上采用暗示法,不断调动学生的学习兴趣,使用即时编程的手段,将Java知识的学习融入到实例中,提高学生学习语言的兴趣,培养学生的编程思维能力。综合其他教学手段,把继续学习Java的知识能力作为最终教学目标,使整个课堂教学效果达到最优化。

摘要：一、问题提出皮亚杰认为,幼儿的智慧源于操作,操作是幼儿通过对材料的运用、摆弄而建立起自己的认知结构的过程。在区域活动中,教师不是把知识直接告诉幼儿,而是通过设计、提供活动材料,让幼儿在与材料的相互作用中得到主动发展。但一些教师往往不能做到有效投放、掌控材料,而让材料"沉默"了,没有发挥其应有的教育价值,导致幼儿的自主发展打了折扣。为此,我们尝试结合洛扎诺夫的暗示法,让区域材料"说话"。

摘要：我们在前面三期分别介绍了“孩子新形象确立法”、“暗示法”和“欣赏、夸奖、鼓励、榜样”。以上几种方法都是正面的教育方法,然而许多孩子在生活中经常会与家长发生冲突。而冲突的时候,常常有可能孩子是错误的,这时,又欣赏不得,又夸奖不得,打和骂又不对,家长没辙。

摘要：课堂教学应变艺术是一门比较高超的艺术。由于课堂上很多偶发事件是事先预料不到的,所以课堂上出现预料之外的事时,教师要会随机应变,采用多种技巧,因势利导,从而收到较好的教学效果。

摘要：所谓课堂隐性管理,就是与显性管理互补的管理方式。它是在不中断正常教学的情况下,教师充分运用体态语言,通过自己的眼神、动作、声调的变化……并将其巧妙渗透于教学之中实行的管理。课堂隐性管理方法不少,笔者多年实践并学习探究,归纳为＂十法＂。一、体势示意法为帮助教师有效地当好＂组织者＂、＂指导者＂、＂教学活动的推进者＂,并能及时有效地收集、便捷地分析反馈信息,我校提炼出一套形之有效的课堂体态语。

摘要：如今,时尚美容五花八门,令人目不暇接。化妆品厂商更是看准了爱美女性的钱袋,广告做得诱人,一些女性甚至把自己的脸当成了"试验田",一年四季,让林林总总的化妆品在自己的脸上粉墨登场,好不热闹,梦想着"今年二十、明年十八"的奇迹出现。结果往往是钱花了不少,效果却多半令人丧气。

摘要：＂让学生享受幸福完整的教育＂,是我校的办学理念。教育依托教学,幸福完整的教育便在活力课堂中得到体现。所以活力课堂便成为我校每位教师不懈的追求。牛津大学的一位导师有句名言：＂要不断地向学生‘喷烟’,直到点燃学生心灵的‘火种’。＂生物活力课堂在很大程度上取决于教师会不会不断地＂喷烟＂。其间我也作了一些研究和探索,我以为教师的＂喷烟＂要在以下四个方面着力。

摘要：暗示是一种教学艺术，既能协调师生关系，又能激活学生的思维。在课堂教学中，教师要根据教材内容特点、学生的心理规律选择适宜的暗示方式，并通过语言、体态、情境、活动等，给学生以提示和启迪，以激活学生的思维，帮助学生顺利进入学习状态。

摘要：人常说，经济有法则，艺术有门道，教学有自身的客观规律。而外语教学法则是一门综合性的科学，它与哲学、教育学、语言学、心理学、社会学等邻近科学有着紧密的联系。纵观外语教学法各流派的产生、发展的历史背景和现状及其基本特点，其主要流派按其产生和发展顺序可分为...

摘要：音乐是一种情感的艺术.我国著名的音乐家冼星海曾说：“音乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉.”而音乐辅助教学的观点起源于“暗示法”,其创始人为保加利亚的精神治疗师兼医生Georgi Lozanow.暗示法认为：轻松的环境有助于学习者潜意识的运作和强烈学习动机的形成,而音乐为创造这种轻松的环境能起到良好的作用.在英语教学中,教师能适当地运用音乐会对教学有很大的促进作用.下面笔者谈谈自己的一些浅薄看法.