摘要：周巍峙,原名周良骥、曾用笔名周歼夷、何立山、惕然、志静。1916年生,江苏东台县人。作曲家、文艺理论家和文艺评论家。由于家庭贫寒幼年失学,十四岁起在上海《申报》馆做练习生,靠刻苦自修掌握文化知识,学习音乐,并多方接触中国民族文艺.三十年起开始在上海从事群众救亡歌咏活动,组织和指挥工人。

摘要：《祖国,慈祥的母亲》是我国作曲家陆在易于1981年,与诗人张鸿西合作创作的一首艺术歌曲,是中国艺术歌曲的经典之作。1979年改革开放的号角吹响,文化大革命结束,全国的政治、经济、文化等领域慢慢复苏,全国各行各业都掀起了振兴祖国的爱国热潮,"拨乱反正""改革开放"等一系列的政治经济改革。

摘要：歌剧,顾名思义,是以歌唱为主的一种戏剧。它是溶声乐、器乐、戏剧、表演、舞台美术、舞蹈、灯光、服饰、化妆、造型等艺术为一体的综合性艺术。而表现为声乐、器乐形式的音乐,则是这一艺术综合体的灵魂。指挥在排练中具有副导演(音乐导演)的作用;在演出中则是使这一综合艺术体婷婷玉立、熠熠生辉的雕塑师。他应在充分理解剧、曲作者创作意图及导演再创造意图的前提下,随时根据戏剧矛盾的揭示与展开,人物的冲突与内心世界的表白等剧情发展各阶段的不同需要,结合自己所指挥的演员、乐队及合唱队员的特点,进行创造性的指挥。大型歌剧音乐,几乎都包含有独唱、合唱、对唱、轮唱、独奏、合奏、齐奏、轮奏等所有艺术表现手段。首先认识不同形式、内容的音乐在整部作品中的作用,然后再投入指挥,就能将歌剧音乐的层次展现和艺术对比调配得井然有序。

摘要：聆听一部作品,我们常常评析曲作者蕴含其中的写作手法和思想内涵,也常常品论演奏者的演奏技法和音乐表现,但在曲作者与演奏者之间,存在着一方可以转译音乐语言和音乐情感的地带,这一地带就是预留给指挥的艺术空间,在过往的几十年中,评论者很少着墨于此,大概是危步于这一领域的专业性和权威性,抑或仿佛＂阐释理论＂里不断反思的那样一指挥对作品的阐释也只能是无限接近真实而非真实本身。因此,关于刘沙以及他的指挥艺术,

摘要：“川剧难唱”,究其原因,固然与人们的演唱习惯和审美情趣有关,但川剧唱腔中的种种不足,也是客观存在。近年来的改革,对其不足不能说无所触及,也不能说效果全无,但,显然还未达到令人满意的地步。我们知道,川剧唱腔艺术的生产是一种共同劳动,其质量高下,当受制于词作者、曲作者和演唱者的诸多因素,但由于演唱者是全部生产成果的最终体现者,因而在其中的作用便尤显重要.综观当前的川剧唱腔,难唱也罢,难改革也罢。

摘要：在当今通俗歌曲较为盛行,严肃和传统音乐却十分萧条的文艺舞台上,上演被人们淡忘的另一种艺术形式——歌剧,这不仅要求剧作者和曲作者具备超乎时尚的艺术见地和创作水平,同时也需要组织者们具有相当的胆识和魄力。这是我在观摩由海军政治部歌舞团艺术指导吕远先生编剧并作曲、由海政歌舞团承担并邀请总政歌剧团、战友歌舞团、中央歌剧院、中央音乐学院、广播交响乐团、中央乐团等单位的约170人联合演出的《歌仙——小野小町》之后,脑子里留下的总的印象。

摘要：音乐,作为一种艺术,它应当属于“情”的范畴,音乐教育作为美育的主要内容之一,对学生的影响,可波及到对艺术修养的提高,情操的培养,人生观的确立,价值观的形成等。所以,重视音乐教育,提高教学质量,并切合实际采取相应的教学手段是十分必要的。那么,在音乐教学过程中。

摘要：去年的五月和年末。我曾有幸于上海、盐城两次观看了上海淮剧团演出的《金龙与蜉蝣》。我为该剧组的艺术家们以全方位的改革意识而赋予淮剧以新的活力,从而产生出前所未有的轰动效应所折服;我更为上海淮剧团透过《金》剧在整体上所作的面貌全新的再创造,进而把淮剧推向一个新的发展高度而自豪。

摘要：小语第十一册第九课《月光曲》是一篇与读写例话《分辨事物与联想》相配合的重点讲读课文.文章生动地记叙了音乐家贝多芬谱写著名的钢琴曲——《月光曲》的传说.文字优美,感情、意境深沉.文章所记叙的故事距今数百年,写的又是有关音乐创作的事,这给教学带来了一定的困难.为了把握重点,突破教学难点,较好地完成本课的教学任务,根据文章的特点和本年级学生的实际,对于本课的教学我作了下述的设想:一、抓重点,精心设问,理解内容《月光曲》一文的教学重点是理解贝多芬创作《月光曲》的过程,所以“听到琴声、见到兄妹、遇到知音”这几层内容是教学的重点.在学生通过预习初步搞清人物之间的关系,理清文章的脉络的基础上,教师进一步设问导读,帮助学生理解课文内容是教学的重要一环.