摘要：本文针对音乐欣赏课教学实践中学生难以全面体验音乐的问题,以奏鸣曲式为例,提出了曲式与作品分析相结合的音乐欣赏课教学方法。

摘要：曲式与作品分析是高校音乐专业的一门基础课程,对整个音乐理论知识体系的构建起到重要的作用。然而长期以来,该课程的教学模式十分单一,还是沿用传统的教师讲述式的教学模式,使教学质量的提升受到了较大的制约。鉴于此,文章针对当下曲式与作品分析课程教学方法上的不足,分析几种新型教学方法的运用,以期有助于提升曲式与作品分析课程的教学质量。

摘要：曲式与作品分析课程是高师音乐教育专业学生的专业必修课程之一,也是作曲技术理论课程的重要组成部分。文章通过对曲式课程教学中的几个问题进行探究与总结,提出了一些教学改革与创新的建议。

摘要：　　回顾曲式与作品分析课程教学多年的历史,我们发现曲式与作品分析课程教学包括两个相互关联的学习活动:一是对曲式分析技术的学习;二是对人类音乐创作过程中的文化学习.布鲁纳在《文化、思想与教育》一文中阐述了人类思想运作的两个构想观念:即信息处理式的"电子计算机观念"和符号化模式的"文化论观念".语言学家告诉我们,思想运作的基本载体是语言,语言是表达思想的一种符号,因此我们理解布鲁纳的两个构想观念,其实就是两种语言符号系统.布鲁纳的另一段话也十分有趣,即"无论是电子计算机观念或者是文化论观念实际上都没有与特定的思想模型有那么紧密地联系."什么是特定的思想模型?……

摘要：曲式与作品分析是一种复杂且多方面相互关联的音乐发展规律学科。部分初学者常常因不能清晰辨别一些"长相"相似或意义关联的名词概念而阻碍学习进程。本文针对曲式与作品分析中易混淆的五组名词概念,力图以简练、清晰的定义为切入点,分析可能产生混淆的原因,并以此展开讨论。

摘要：是大学阶段音乐各专业的必修课程,也是研究生入学考试的必考科目,在音乐理论课的教学中占有比较重的分量.这门课程的教材名称各异,如、、、等.

摘要：以高校非主修作曲专业"曲式与作品分析"课程为研究对象,对课程的性质、任务以及教学方式进行探讨,并结合教学经验对如何改进课程的教学提出一些看法。

摘要：《曲式与作品分析》是高师音乐专业的必修课,在培养学生基本的音乐能力、提高音乐素养、开阔音乐视野等方面起着重要作用。本文根据高师音乐专业的特点,以具体作品为例,阐述了高师音乐专业应如何根据曲式与作品分析的学科规律,从结构、材料、织体、和声、调式等方面着手,严谨而规范地对音乐作品进行分析。

摘要：在当今文化艺术繁荣的时期,高校音乐学专业如何用马克思主义基本原理来教育学生树立正确的价值观和思想观,而在这个过程中教育工作者如何创新教学方法让学生能以马克思主义观点分析问题和解决问题值得深思。本文以高校音乐学专业《曲式与作品分析》课程为研究对象,重点将普遍联系、对立统一、质量互变、否定之否定等唯物辩证法的哲学原理渗透到课程当中去。

摘要：曲式与作品分析是高师音乐专业的一门基础理论课。高师教育必须体现其基础性、实用性和教学性的原则,曲式课的教学也要从这几点出发,为学生的发展打下良好的基础。本文试图从课程定位、教学目标、教学重点几个问题对曲式教学的"高师化"进行初步探索。